Selasa, 12 Agustus 2025

  KELAS 4A SD AL AZHAR 2

BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal : Selasa, 12 Agustus 2025

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Matematika

Alat Peraga : Lembar soal sumatif

Metode Pembelajaran : Penugasan

Assalamualaikum wr wb

Good Morning sholeh sholeha kelas 4A, Apa kabar hari ini? Semoga Anak - anak semua dalam keadaan sehat wal'afiat ya Aamin. 

Baiklah kemarin kita sudah melaksanakan kegiatan sumatif harian 1 pada mata pelajaran matematika dan bahasa indonesia, Nah hari ini kita akan melaksanakan kegiatan sumatif harian 1 pada mata pelajaran IPAS. Mari kita ikuti pelajaran hari ini dengan penuh semangat 🤗🤗

PENDIDIKAN PANCASILA

Tujuan Pembelajaran

- Memiliki akhlak mulia dengan didasari keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Latihan Soal!

1. Siapa yang memimpin sidang perumusan Pancasila pada tanggal 1 Juni 1945?
   a. Soekarno
   b. Mohammad Hatta
   c. Soepomo
   d. Ki Hajar Dewantara

2. Pancasila sebagai dasar negara Indonesia pertama kali diperkenalkan oleh siapa?
   a. Soekarno
   b. Mohammad Yamin
   c. Soepomo
   d. Ki Hajar Dewantara

3. Apa tujuan dari perumusan Pancasila?
   a. Untuk membuat undang-undang baru
   b. Untuk menjadi dasar negara Indonesia
   c. Untuk membuat sekolah baru
   d. Untuk memilih presiden

4. Berikut ini adalah sila pertama Pancasila, yaitu…
   a. Kemanusiaan yang adil dan beradab
   b. Ketuhanan yang Maha Esa
   c. Persatuan Indonesia
   d. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan

5. Sila kedua Pancasila adalah "Kemanusiaan yang adil dan beradab". Maknanya adalah...
   a. Menolong sesama dengan adil dan sopan
   b. Selalu menang sendiri
   c. Tidak peduli dengan orang lain
   d. Hanya mementingkan diri sendiri

6. Apa arti sila ketiga Pancasila, "Persatuan Indonesia"?
   a. Saling bekerja sama dan menjaga persatuan bangsa
   b. Selalu bertengkar dengan teman
   c. Mengabaikan teman-teman
   d. Hidup sendiri tanpa teman

7. Sila keempat Pancasila adalah "Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan". Maknanya...
   a. Membuat keputusan bersama dengan bijaksana
   b. Tidak mau mendengarkan pendapat orang lain
   c. Mengambil keputusan sendiri tanpa musyawarah
   d. Menang sendiri tanpa memperhatikan teman

8. Contoh penerapan sila kedua "Kemanusiaan yang adil dan beradab" adalah...
   a. Membantu teman yang sedang kesulitan
   b. Memukul teman yang berbeda pendapat
   c. Mengabaikan orang yang membutuhkan bantuan
   d. Suka membuli teman di sekolah

9. Apa contoh penerapan sila ketiga "Persatuan Indonesia"?
   a. Bermain bersama teman dari berbagai suku dan agama
   b. Menolak bermain dengan teman yang berbeda suku
   c. Membuat kelompok sendiri tanpa mengajak orang lain
   d. Saling bertengkar dengan teman

10. Bagaimana cara menerapkan sila pertama "Ketuhanan yang Maha Esa" dalam kehidupan sehari-hari?
    a. Selalu berdoa dan menghormati agama orang lain
    b. Tidak pernah berdoa sama sekali
    c. Mengganggu orang yang sedang beribadah
    d. Melupakan agama dan kepercayaan

MATEMATIKA

Alur Tujuan Pembelajaran

- Melalui benda konkret peserta didik dapat menyatakan hasil dengan uang ribuan sebagai satuan dengan benar.

Tujuan Pembelajaran

- Murid mampu Melalui benda konkret peserta didik dapat menyatakan hasil dengan uang ribuan sebagai satuan dengan benar.

Materi :

Mengenal dan Menggunakan Uang Ribuan sebagai Satuan dengan Benda Konkret

Peserta didik dapat menyatakan hasil penghitungan dengan uang pecahan ribuan (misalnya Rp 1.000, Rp 2.000, Rp 5.000) sebagai satuan dengan tepat menggunakan benda konkret.

Penjelasan:

• Benda konkret adalah benda nyata yang dapat dilihat dan disentuh, misalnya uang mainan atau kertas yang dibuat menyerupai uang.

• Dengan menggunakan benda konkret, siswa dapat lebih mudah memahami nilai uang ribuan dan bagaimana menghitungnya.

Menyatakan Hasil dengan Uang sebagai Satuan

A. Pengertian

• Uang sebagai satuan berarti kita menggunakan uang untuk mengukur atau menyatakan jumlah nilai suatu barang atau hasil penghitungan.

• Misalnya, jika kita membeli 3 permen dengan harga Rp 1.000 per permen, total yang harus dibayar adalah 3 × Rp 1.000 = Rp 3.000.

• Jadi, uang digunakan sebagai satuan untuk menyatakan hasil perhitungan.

B. Pecahan Uang Ribuan

• Uang ribuan terdiri dari pecahan Rp 1.000, Rp 2.000, Rp 5.000, dan seterusnya.

• Kita dapat menggunakan pecahan ini untuk menghitung jumlah uang total dengan cara mengalikan jumlah lembar uang dengan nilai pecahannya.

C. Cara Menyatakan Hasil dengan Uang sebagai Satuan

1. Tentukan harga satuan barang (misalnya Rp 1.000 per buah).

2. Hitung jumlah barang yang dibeli.

3. Kalikan jumlah barang dengan harga satuan.

4. Nyatakan hasilnya dalam bentuk uang (contoh: Rp 5.000).

D. Contoh Soal dan Penyelesaian

1. Jika 5 pensil masing-masing berharga Rp 2.000, berapa total uang yang harus dibayar?
   Jawab: 5 × Rp 2.000 = Rp 10.000

2. Ani membeli 3 buku seharga Rp 7.000 per buku. Berapa uang yang harus Ani siapkan?
   Jawab: 3 × Rp 7.000 = Rp 21.000

---

E. Kegiatan Praktik dengan Benda Konkret

• Gunakan uang mainan pecahan ribuan untuk menghitung total uang yang diperlukan dalam membeli beberapa barang.

• Contoh: Siswa diberi 4 lembar uang Rp 1.000 dan diminta menghitung totalnya: 4 × Rp 1.000 = Rp 4.000.

Pengenalan Uang Ribuan

1. Tunjukkan uang mainan: Perlihatkan berbagai uang kertas ribuan kepada siswa, dimulai dari yang terkecil hingga terbesar. Contohnya, tunjukkan uang Rp1.000, lalu Rp2.000, Rp5.000, dan Rp10.000.

2. Jelaskan nilai nominal: Jelaskan bahwa setiap lembar uang memiliki nilai yang berbeda. Misalnya, "Ini adalah uang seribu rupiah. Nilainya satu, tapi dibaca seribu."

3. Latihan berhitung: Ajak siswa menghitung uang ribuan. "Jika kita punya dua lembar uang seribu rupiah, berapa totalnya?"

---

Tahap 2: Menghubungkan Benda dengan Uang Ribuan

1. Tentukan harga benda: Siapkan beberapa benda konkret dan tentukan harganya dalam kelipatan ribuan.

   • Satu pensil = Rp2.000

   • Satu penghapus = Rp1.000

   • Satu buku tulis = Rp5.000

   • Satu kotak pensil warna = Rp10.000

2. Bermain jual-beli sederhana: Ajak siswa bermain peran. Anda berperan sebagai penjual, dan siswa sebagai pembeli.

   • "Adi, kamu ingin membeli buku tulis. Berapa uang yang harus kamu berikan kepada ibu?"

   • Siswa harus memilih uang mainan yang sesuai, yaitu Rp5.000.

3. Latihan soal: Berikan soal-soal sederhana, misalnya:

   • "Berapa harga pensil dan penghapus jika digabungkan?" (Rp2.000 + Rp1.000 = Rp3.000).

   • "Jika kamu punya uang Rp10.000 dan membeli pensil warna, berapa uang yang tersisa?" (Rp10.000 - Rp10.000 = Rp0).

---

Tahap 3: Menyatakan Hasil dengan Uang Ribuan

1. Gunakan kata "ribuan": Setelah siswa memahami konsep nilai uang, ajarkan cara menyatakan suatu jumlah dengan satuan ribuan.

   • "Harga satu penghapus adalah satu ribuan rupiah."

   • "Harga satu pensil adalah dua ribuan rupiah."

   • "Harga satu buku tulis adalah lima ribuan rupiah."

2. Latihan menulis: Minta siswa untuk menuliskan harga setiap benda di kertas.

   • Benda: Pensil, Harga: Rp2.000

   • Nyatakan dalam satuan ribuan: 2 ribuan

---

Evaluasi

Berikan tugas mandiri kepada siswa untuk mengukur pemahaman mereka. Misalnya, siapkan 3 benda konkret dengan harga yang berbeda. Minta siswa untuk:

1. Menuliskan harga setiap benda.

2. Menyatakan harga benda tersebut dalam satuan ribuan.

3. Menghitung total harga jika membeli 2 benda.

Baiklah sholeh sholeha bu guru demikian materi kita pada hari ini semoga anak-anak dapat memahami materi hari ini dengan baik jangan lupa laksanakan sholat lima waktu dan selalu gunakan kata tolong dan terimakasih kepada papa dan mama. Bu guru akhiri Wassalamualaikum wr.wb 🥰🙏🥰

Refleksi dan kesimpulan

Alhamdulillah kegiatan sumatif pada mata pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia  berjalan dengan lancar. Sebagian besar siswa mampu menyelesaikan sumatif dengan baik.