Selasa, 29 September 2026

Rabu, 30-09-2026 PAK


  KELAS 1C SD AL AZHAR 2

BANDAR  LAMPUNG




Identitas: 
Nama guru : Hesti Windari, S.Pd. dan Silva Ayuningsih, S. Pd. 
Hari / Tanggal : Rabu, 30 September 2026
Fase / Kelas : A/1C Ustman Bin Affan
Mata Pelajaran : Pendidikan Anti Korupsi
Materi : Mengenal perilaku bertanggung jawab
Pertemuan Ke : 10  (1 JP)

๐Ÿ’— CAPAIAN PEMBELAJARAN
Peserta didik mampu mengenal perilaku bertanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan di sekolah. Peserta didik mampu memahami bahwa setiap tugas dan tindakan memiliki tanggung jawab serta membiasakan diri menyelesaikan tugas, menjaga barang, menaati aturan, dan berani mengakui kesalahan.

๐Ÿ’— TUJUAN PEMBELAJARAN
Peserta didik dapat mengenal dan menunjukkan perilaku bertanggung jawab melalui kegiatan mengamati gambar, menyimak cerita, membedakan perilaku bertanggung jawab dan tidak bertanggung jawab, bermain peran, serta melakukan tugas sederhana di rumah dan di sekolah.

๐ŸŒท Mindful (Berkesadaran)
Peserta didik menyadari bahwa setiap anak memiliki tugas dan tanggung jawab.

Peserta didik mengamati:

✏️ Menyelesaikan tugas sekolah.

✏️ Merapikan alat belajar.

✏️ Menjaga barang milik sendiri.

✏️ Menaati aturan.

✏️ Mengembalikan barang ke tempatnya.

✏️ Mengakui kesalahan dan berusaha memperbaikinya.

Contoh:

Setelah selesai bermain, mainan berserakan.

❌ Meninggalkan mainan begitu saja.

✅ Merapikan dan mengembalikan mainan ke tempatnya.

Peserta didik belajar bahwa bertanggung jawab berarti melakukan tugas dan menjaga sesuatu yang menjadi tanggung jawab kita.

๐ŸŒท Meaningful (Bermakna)
Peserta didik memahami bahwa perilaku bertanggung jawab penting dalam kehidupan sehari-hari.

Peserta didik dapat menghubungkan tanggung jawab dengan kegiatan:

Menyelesaikan tugas sekolah.

Membawa perlengkapan belajar.

Menjaga buku dan pensil.

Merapikan tempat belajar.

Membuang sampah pada tempatnya.

Menjaga barang milik bersama.

Mengembalikan barang yang dipinjam.

Mengakui kesalahan.

Memperbaiki kesalahan.

Peserta didik memahami bahwa tanggung jawab dimulai dari hal-hal kecil.

๐ŸŒท Joyful (Menyenangkan)
Peserta didik belajar perilaku bertanggung jawab melalui kegiatan:

Bermain “Aku Bertanggung Jawab”.

Mengamati gambar.

Bermain “Bertanggung Jawab atau Tidak?”

Bermain peran.

Mencocokkan perilaku dengan tanggung jawab.

Permainan “Kembalikan pada Tempatnya”.

Cerita pendek tentang tanggung jawab.

Tantangan “Aku Bisa Bertanggung Jawab”.

๐Ÿ’— ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)
Mengenal arti sederhana dari tanggung jawab.

Mengenal contoh perilaku bertanggung jawab di rumah.

Mengenal contoh perilaku bertanggung jawab di sekolah.

Mengenal tanggung jawab terhadap barang milik sendiri.

Mengenal tanggung jawab terhadap barang milik bersama.

Mengenal tanggung jawab dalam menyelesaikan tugas.

Mengenal tanggung jawab dalam menaati aturan.

Mengenal pentingnya mengembalikan barang yang dipinjam.

Mengenal pentingnya menjaga kebersihan lingkungan.

Membedakan perilaku bertanggung jawab dan tidak bertanggung jawab.

Mempraktikkan perilaku bertanggung jawab dalam kegiatan sederhana.

Membiasakan diri menyelesaikan tugas dan menjaga sesuatu yang menjadi tanggung jawabnya.

Menunjukkan sikap jujur, disiplin, peduli, dan bertanggung jawab.

๐Ÿ’— MODEL/METODE PEMBELAJARAN
Model Pembelajaran:
Discovery Learning

Metode Pembelajaran:
Tanya jawab

Menyimak

Penugasan

๐Ÿ’— MEDIA PEMBELAJARAN/ALAT PERAGA
Gambar perilaku bertanggung jawab

LKPD

๐Ÿ“Œ APERSEPSI
Bismillahirrahmanirrahim.

Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 1C! ๐Ÿ’—

Apa kabar hari ini?

Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. ๐Ÿ˜Š

Sebelum belajar, mari kita berdoa agar Allah SWT memberikan kita kemudahan dalam belajar dan ilmu yang bermanfaat. ๐Ÿคฒ✨

Anak-anak, coba perhatikan meja kalian.

Apakah ada pensil?

Apakah ada buku?

Apakah ada penghapus?

Sekarang coba lihat.

Jika pensil kita jatuh, apa yang harus kita lakukan?

Mengambilnya.

Jika selesai menggunakan buku, apa yang harus kita lakukan?

Menyimpannya dengan baik.

Jika guru memberikan tugas, apa yang harus kita lakukan?

Mengerjakannya.

Nah, semua itu adalah contoh tanggung jawab.

Guru bertanya:

“Siapa yang bertanggung jawab merapikan alat belajarnya?”

“Siapa yang bertanggung jawab menyelesaikan tugasnya?”

“Apa yang kamu lakukan jika tidak sengaja merusakkan barang?”

Hari ini kita akan belajar menjadi “Anak yang Bertanggung Jawab.” ๐Ÿ’—

Hari ini kita akan belajar:
๐Ÿ’— Mengenal Perilaku Bertanggung Jawab

๐Ÿ’— Membiasakan Bertanggung Jawab di Rumah dan di Sekolah

๐Ÿ’— KETERKAITAN DENGAN KEBESARAN ALLAH SWT
Sholih dan sholihah, Allah SWT memberikan kita banyak nikmat.

Allah memberikan kita tubuh yang sehat, waktu untuk belajar, buku, pensil, keluarga, guru, dan teman.

Kita harus menjaga nikmat tersebut dengan baik.

Menjaga barang, menyelesaikan tugas, menaati aturan, dan mengakui kesalahan merupakan contoh perilaku bertanggung jawab.

Jika kita diberi tugas:

Kita kerjakan.

Jika kita meminjam barang:

Kita kembalikan.

Jika kita melakukan kesalahan:

Kita mengakuinya dan berusaha memperbaikinya.

Dengan bertanggung jawab, kita belajar menjadi anak yang dapat dipercaya.

Mari kita bersyukur kepada Allah SWT dengan mengucapkan:

Alhamdulillah. ๐Ÿคฒ๐Ÿ’—
๐Ÿ’— KETERKAITAN ASMAUL HUSNA
๐ŸŒท 1. Al-Khaliq — Maha Pencipta
Allah SWT adalah Al-Khaliq, yaitu Maha Pencipta.

Allah menciptakan kita dengan berbagai kemampuan.

Allah memberikan tangan untuk melakukan kebaikan dan akal untuk berpikir.

Kita menggunakan kemampuan tersebut untuk melakukan tanggung jawab.

Contoh:

“Aku menggunakan tanganku untuk merapikan buku dan alat belajar.”

๐ŸŒท 2. Al-Malik — Maha Merajai
Allah SWT adalah Al-Malik, yaitu Maha Merajai dan Maha Menguasai.

Allah menciptakan kehidupan dengan teratur.

Kita juga harus belajar hidup dengan tertib dan menaati aturan.

Contohnya:

๐ŸŒท Datang tepat waktu.

๐ŸŒท Mengerjakan tugas.

๐ŸŒท Merapikan barang.

๐ŸŒท Menaati aturan kelas.

Dengan tertib, kita dapat menjadi anak yang bertanggung jawab.

๐ŸŒท 3. Ar-Razzaq — Maha Pemberi Rezeki
Allah SWT adalah Ar-Razzaq, yaitu Maha Pemberi Rezeki.

Buku, pensil, makanan, pakaian, dan kebutuhan kita merupakan rezeki dari Allah.

Kita harus menjaganya dengan baik.

Contoh:

“Aku menjaga buku dan pensil agar tidak cepat rusak.”

Kita juga tidak boleh membuang-buang makanan.

Mari kita bersyukur kepada Allah.

Alhamdulillah. ๐Ÿคฒ๐Ÿ’—

Yuk kita simak video pembelajaran dibawah ini:




๐Ÿ’— MATERI PEMBELAJARAN
๐Ÿ’— 1. Apa Itu Tanggung Jawab?
Tanggung jawab adalah melakukan tugas dan menjaga sesuatu yang menjadi kewajiban kita.

Contoh sederhana:

๐ŸŒท Mengerjakan tugas.

๐ŸŒท Menjaga barang.

๐ŸŒท Merapikan mainan.

๐ŸŒท Membuang sampah pada tempatnya.

๐ŸŒท Mengembalikan barang yang dipinjam.

๐ŸŒท Mengakui kesalahan.

๐Ÿ’— 2. Bertanggung Jawab di Rumah
Contoh tanggung jawab di rumah:

✅ Merapikan tempat tidur.

✅ Merapikan mainan.

✅ Menyimpan sepatu pada tempatnya.

✅ Membantu orang tua.

✅ Menjaga barang milik sendiri.

✅ Membuang sampah pada tempatnya.

Contoh:

Setelah bermain, mainan berserakan.

Anak yang bertanggung jawab akan:

Merapikan mainannya.
๐Ÿ’— 3. Bertanggung Jawab di Sekolah
Di sekolah kita juga memiliki tanggung jawab.

Contohnya:

๐ŸŒท Mengerjakan tugas.

๐ŸŒท Membawa alat belajar.

๐ŸŒท Menjaga kebersihan kelas.

๐ŸŒท Menjaga buku.

๐ŸŒท Merapikan meja.

๐ŸŒท Menaati aturan sekolah.

Contoh:

Guru memberikan tugas.

Anak yang bertanggung jawab akan:

Mengerjakan tugas sampai selesai.
๐Ÿ’— 4. Menjaga Barang Milik Sendiri
Barang yang kita miliki harus dijaga.

Contohnya:

✏️ Pensil.

๐Ÿ“š Buku.

๐Ÿงด Botol minum.

๐ŸŽ’ Tas.

Jika selesai digunakan, simpan kembali pada tempatnya.

Contoh:

Selesai menggunakan pensil:

Pensil disimpan kembali ke tempat pensil.
๐Ÿ’— 5. Menjaga Barang Milik Bersama
Barang yang digunakan bersama juga harus dijaga.

Contohnya:

๐Ÿ“š Buku kelas.

๐Ÿช‘ Meja dan kursi.

๐Ÿงน Alat kebersihan.

๐Ÿงธ Mainan kelas.

Kita tidak boleh merusak atau mengambilnya untuk diri sendiri.

๐Ÿ’— 6. Mengembalikan Barang yang Dipinjam
Jika meminjam barang teman, kita harus menjaganya dan mengembalikannya.

Contoh:

“Bolehkah aku meminjam pensilmu?”

Setelah selesai:

“Terima kasih. Ini pensilmu, aku kembalikan.”

Itulah contoh perilaku bertanggung jawab.

๐Ÿ’— 7. Berani Mengakui Kesalahan
Setiap orang dapat melakukan kesalahan.

Jika kita melakukan kesalahan, kita harus berani mengakuinya.

Contoh:

Jika tidak sengaja menjatuhkan barang teman:

“Maaf, aku tidak sengaja. Aku akan membantu memperbaikinya.”

Mengakui kesalahan adalah salah satu bentuk tanggung jawab.

๐Ÿ’— 8. Bertanggung Jawab terhadap Tugas
Jika mendapatkan tugas, kita harus berusaha menyelesaikannya.

Contoh:

๐Ÿ“– Membaca.

✏️ Menulis.

๐Ÿ”ข Berhitung.

๐ŸŽจ Mewarnai.

Jangan sengaja meninggalkan tugas.

Tugas → Dikerjakan → Diperiksa → Diselesaikan
๐ŸŒท KEGIATAN PEMBELAJARAN
๐Ÿ’— Kegiatan 1 — “Bertanggung Jawab atau Tidak?”
Guru menunjukkan beberapa gambar atau situasi.

Situasi 1:

๐Ÿ‘ง Anak merapikan mainan setelah bermain.

Peserta didik:

✅ Bertanggung jawab.
Situasi 2:

๐Ÿ‘ฆ Anak meninggalkan sampah di lantai.

Peserta didik:

❌ Tidak bertanggung jawab.
๐Ÿ’— Kegiatan 2 — “Apa yang Harus Aku Lakukan?”
Guru memberikan situasi.

“Pensilmu jatuh di lantai.”

Peserta didik menjawab:

Aku mengambil dan menyimpannya kembali.
Guru memberikan situasi lain:

“Kamu selesai bermain.”

Peserta didik menjawab:

Aku merapikan mainanku.
๐Ÿ’— Kegiatan 3 — “Kembalikan Barangku”
Guru menyiapkan beberapa benda.

Contoh:

✏️ Pensil
๐Ÿ“– Buku
๐Ÿ–️ Krayon

Peserta didik berpura-pura meminjam barang teman.

Setelah selesai, peserta didik mengembalikannya sambil berkata:

“Terima kasih, ini barangmu.”

๐Ÿ’— Kegiatan 4 — “Aku Berani Mengaku”
Guru memberikan cerita sederhana:

“Rani tidak sengaja menumpahkan air di meja.”

Guru bertanya:

“Apa yang harus dilakukan Rani?”

Peserta didik menjawab:

“Rani mengaku, meminta maaf, lalu membersihkan meja.”

Guru memberikan apresiasi.

๐Ÿ’— Kegiatan 5 — “Aku Anak Bertanggung Jawab” ๐ŸŒท
Peserta didik memilih satu tanggung jawab yang akan dilakukan hari ini.

Guru mengajak peserta didik mengucapkan:

“Aku anak bertanggung jawab!” ๐Ÿ’—

๐Ÿ’— REFLEKSI
Guru mengajak peserta didik menjawab:

๐ŸŒท Apa arti bertanggung jawab?

๐ŸŒท Apa contoh tanggung jawab di rumah?

๐ŸŒท Apa contoh tanggung jawab di sekolah?

๐ŸŒท Apa yang harus dilakukan setelah meminjam barang teman?

๐ŸŒท Apa yang harus dilakukan jika melakukan kesalahan?

๐ŸŒท Apakah kamu sudah bertanggung jawab terhadap tugasmu?

๐ŸŒท Asmaul Husna apa yang berarti Maha Pemberi Rezeki?

Peserta didik menyimpulkan:

“Aku adalah anak yang bertanggung jawab. Aku mengerjakan tugasku, menjaga barang, menaati aturan, mengembalikan barang yang dipinjam, dan berani mengakui kesalahan.”

๐Ÿ’— PENUTUP
Alhamdulillah, anak-anak hebat, hari ini kita sudah belajar tentang perilaku bertanggung jawab. ๐Ÿ’—

Kita belajar bahwa tanggung jawab dapat dilakukan dari hal-hal kecil setiap hari.

Ingat ya, sholeh dan sholehah:

๐ŸŒท Aku menyelesaikan tugasku.
๐ŸŒท Aku menjaga barang milikku.
๐ŸŒท Aku menjaga barang bersama.
๐ŸŒท Aku mengembalikan barang yang kupinjam.
๐ŸŒท Aku menaati aturan.
๐ŸŒท Aku menjaga kebersihan.
๐ŸŒท Aku berani mengakui kesalahan.
๐ŸŒท Aku berusaha memperbaiki kesalahanku.

Menjadi anak yang bertanggung jawab berarti melakukan kewajiban dengan sungguh-sungguh dan dapat dipercaya.

Mari kita biasakan bertanggung jawab mulai dari hal kecil.

Alhamdulillah. ๐Ÿคฒ๐Ÿ’—

Wassalamualaikum wr. wb. ๐Ÿ™๐Ÿป๐Ÿฅฐ

Rabu, 30-09-2026 Matematika

 KELAS 1C SD AL AZHAR 2

BANDAR  LAMPUNG




Identitas: 

Nama guru : Hesti Windari, S.Pd. dan Silva Ayuningsih, S.Pd.

Hari / Tanggal : Rabu, 30 September 2026

Fase / Kelas : A/1C Ustman Bin Affan

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Soal cerita penjumlahan sederhana

Metode Pembelajaran : Penugasan, tanya jawab, demosntrasi

Pertemuan ke : 3 ( 2 Jp) 

.

๐Ÿ’— CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu memahami dan menyelesaikan soal cerita penjumlahan sederhana sampai 20 melalui kegiatan membaca cerita, mengamati gambar, menghitung benda konkret, serta menuliskan kalimat matematika dengan tepat.

Peserta didik mampu menghubungkan penjumlahan dengan kegiatan sehari-hari serta menunjukkan sikap teliti, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan soal

๐Ÿ’— TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat menyelesaikan soal cerita penjumlahan sederhana sampai 20 dengan tepat melalui kegiatan membaca cerita, mengamati gambar, menghitung benda, menentukan kalimat penjumlahan, dan menuliskan hasilnya.

๐ŸŒท Mindful (Berkesadaran)

Peserta didik belajar memahami soal cerita dengan membaca dan memperhatikan informasi yang terdapat di dalam soal.

Peserta didik mengamati:

  • ✏️ Siapa yang ada dalam cerita.

  • ✏️ Benda apa yang terdapat dalam cerita.

  • ✏️ Berapa jumlah benda mula-mula.

  • ✏️ Berapa jumlah benda yang ditambahkan.

  • ✏️ Berapa jumlah seluruh benda.

Contoh:

Ani mempunyai 3 apel. Ibu memberikan 2 apel lagi.

Apple fruit cute character vector illustration clip art isolated on white background.
Apple fruit cute character vector illustration clip art isolated on white background.
Apple fruit cute character vector illustration clip art isolated on white background.
3 apel

+

Apple fruit cute character vector illustration clip art isolated on white background.
Apple fruit cute character vector illustration clip art isolated on white background.
2 apel

3 + 2 = 5

Jadi, Ani mempunyai 5 apel.

Peserta didik belajar membaca soal dengan teliti agar dapat mengetahui apa yang ditanyakan dan menemukan jawaban yang benar.

๐ŸŒท Meaningful (Bermakna)

Peserta didik memahami bahwa soal cerita penjumlahan dapat ditemukan dalam kehidupan sehari-hari.

Contohnya:

  • Menghitung jumlah buah yang dimiliki.

  • Menghitung jumlah pensil dan buku.

  • Menghitung jumlah mainan.

  • Menghitung jumlah bunga di taman.

  • Menghitung jumlah teman yang sedang bermain.

Contoh:

Budi mempunyai 4 pensil. Ayah membelikan 3 pensil lagi.

Berapa jumlah pensil Budi sekarang?

Kalimat matematika:

4 + 3 = 7

Jadi, jumlah pensil Budi sekarang adalah 7 pensil.

Peserta didik memahami bahwa penjumlahan membantu kita menghitung benda dalam kehidupan sehari-hari.

๐ŸŒท Joyful (Menyenangkan)

Peserta didik belajar menyelesaikan soal cerita melalui kegiatan yang menyenangkan, seperti:

  • Bermain "Dengarkan dan Hitung".

  • Bermain kartu soal cerita.

  • Mengamati gambar buah dan mainan.

  • Bermain "Berapa Semuanya?"

  • Menggunakan benda konkret untuk berhitung.

  • Menggambar benda sesuai soal cerita.

  • Menjawab teka-teki penjumlahan sederhana.

๐Ÿ’— ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

  1. Memahami makna penjumlahan sebagai kegiatan menggabungkan dua kelompok benda.

  2. Mengenal soal cerita penjumlahan sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

  3. Mengidentifikasi informasi yang diketahui dalam soal cerita.

  4. Menentukan jumlah benda pertama dan benda yang ditambahkan.

  5. Memahami pertanyaan yang terdapat dalam soal cerita.

  6. Menggunakan benda konkret untuk menyelesaikan soal cerita.

  7. Menggunakan gambar untuk membantu menghitung penjumlahan.

  8. Menentukan kalimat matematika berdasarkan soal cerita.

  9. Menyelesaikan soal cerita penjumlahan sampai 10.

  10. Menyelesaikan soal cerita penjumlahan sampai 20.

  11. Menuliskan jawaban sesuai dengan pertanyaan dalam soal cerita.

  12. Menunjukkan sikap teliti, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam menyelesaikan soal.

๐Ÿ’— MODEL/METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran:

- Problem Based Learning (PBL)

Metode Pembelajaran:

  • Tanya jawab

  • Diskusi sederhana

  • Demonstrasi

  • Mengamati gambar

  • Menggunakan benda konkret

  • Penugasan

๐Ÿ’— MEDIA PEMBELAJARAN/ALAT PERAGA

  • Kartu soal cerita penjumlahan.

  • Kartu angka 1–20.

  • Benda konkret seperti pensil, stik es krim, atau balok.

  • Gambar buah, hewan, dan mainan.

  • Papan tulis dan spidol.

  • LKPD.

๐ŸŽฌ Yuk, kita simak video pembelajaran di bawah ini!

Video pembelajaran tentang soal cerita penjumlahan sederhana :




Bismillahirrahmanirrahim.

Assalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. ๐Ÿ’—

Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 1C! ๐ŸŒท

Apa kabar hari ini?

Semoga semuanya sehat, ceria, dan siap belajar. ๐Ÿ˜Š

Sebelum belajar, mari kita berdoa terlebih dahulu agar Allah SWT memberikan kemudahan dalam belajar dan ilmu yang bermanfaat. ๐Ÿคฒ

Anak-anak, siapa yang suka makan buah apel? ๐ŸŽ

Coba perhatikan cerita berikut.

Siti mempunyai 3 apel. Kemudian, ibu memberikan 2 apel lagi.

Apple cartoon. Happy apple fruit cute character mascot vector design.
Apple cartoon. Happy apple fruit cute character mascot vector design.
Apple cartoon. Happy apple fruit cute character mascot vector design.
Apple cartoon. Happy apple fruit cute character mascot vector design.
Apple cartoon. Happy apple fruit cute character mascot vector design.

Ada 3 apel, lalu ditambah 2 apel.

3 + 2 = 5

Sekarang, mari kita hitung bersama-sama.

Satu, dua, tiga, empat, lima.

Jadi, jumlah apel Siti sekarang adalah 5 apel.

Anak-anak, tadi kita sudah mendengarkan sebuah cerita dan menghitung jumlah apel.

Hari ini kita akan belajar tentang soal cerita penjumlahan sederhana.

Kita akan belajar membaca cerita, menghitung benda, dan menemukan jawaban dari soal cerita.

๐Ÿ’— KETERKAITAN DENGAN KEBESARAN ALLAH SWT

Sholeh dan sholehah, Allah SWT menciptakan alam semesta beserta isinya. Allah juga memberikan kita mata untuk melihat, tangan untuk memegang benda, dan akal untuk berpikir.

Dengan semua karunia tersebut, kita dapat belajar berhitung dan menyelesaikan soal cerita penjumlahan.

Misalnya, kita melihat 3 bunga di taman dan 2 bunga di halaman.

Cliente no compatible – Canva

+

ั†ะฒะตั‚ะพะบ ะถะตะปั‚ั‹ะน ั€ะธััƒะฝะพะบ 196 ั„ะพั‚ะพ

3 + 2 = 5

Ada 5 bunga seluruhnya.

Kita belajar menghitung dengan teliti dan bersyukur atas ciptaan Allah SWT.

๐Ÿ’— KETERKAITAN ASMAUL HUSNA

๐ŸŒท 1. Al-Khaliq — Maha Pencipta

Allah SWT adalah Al-Khaliq, yaitu Maha Pencipta. Allah menciptakan berbagai macam tumbuhan, hewan, buah-buahan, dan seluruh alam semesta.

Kita dapat menggunakan benda-benda ciptaan Allah sebagai contoh untuk belajar berhitung.

Contoh:

Di taman ada 4 bunga merah. Kemudian, tumbuh 3 bunga kuning.

cartoon doodle bunch of flowers

+

Three Cute Yellow Flowers Illustration

4 + 3 = 7

Jadi, ada 7 bunga seluruhnya.

Mari kita bersyukur kepada Allah karena telah menciptakan berbagai macam tumbuhan yang indah.

๐ŸŒท 2. Ar-Razzaq — Maha Pemberi Rezeki

Allah SWT adalah Ar-Razzaq, yaitu Maha Pemberi Rezeki. Buah-buahan dan makanan yang kita nikmati merupakan rezeki dari Allah.

Kita dapat belajar penjumlahan menggunakan contoh buah-buahan.

Contoh:

Ibu mempunyai 5 buah jeruk. Ayah membeli 4 buah jeruk lagi.

Orange cartoon Images - Free Download on Magnific (formerly Freepik)
Orange cartoon Images - Free Download on Magnific (formerly Freepik)
Orange cartoon Images - Free Download on Magnific (formerly Freepik)
Orange cartoon Images - Free Download on Magnific (formerly Freepik)
Orange cartoon Images - Free Download on Magnific (formerly Freepik)
Orange cartoon Images - Free Download on Magnific (formerly Freepik)
Orange cartoon Images - Free Download on Magnific (formerly Freepik)
Orange cartoon Images - Free Download on Magnific (formerly Freepik)
Orange cartoon Images - Free Download on Magnific (formerly Freepik)

5 + 4 = 9

Jadi, jumlah jeruk seluruhnya adalah 9 buah.

Kita belajar untuk selalu bersyukur atas rezeki yang Allah berikan. Alhamdulillah. ๐Ÿคฒ๐Ÿ’—

๐ŸŒท 3. Al-'Alim — Maha Mengetahui

Allah SWT adalah Al-'Alim, yaitu Maha Mengetahui segala sesuatu.

Saat belajar, kita menggunakan akal untuk memahami soal cerita dan mencari jawabannya.

Kita harus rajin belajar, teliti dalam menghitung, dan tidak mudah menyerah ketika mengerjakan soal.

๐Ÿ’— MATERI PEMBELAJARAN

๐Ÿ’— 1. Mengenal Soal Cerita Penjumlahan

Soal cerita penjumlahan adalah soal matematika yang disajikan dalam bentuk cerita dan diselesaikan dengan cara menjumlahkan.

Contoh:

Rina mempunyai 2 pensil. Ibu memberikan 3 pensil lagi. Berapa jumlah pensil Rina sekarang?

Laughing Pencils Cartoons PNG & SVG Design For T-Shirts

+

Cute Emoji Pencil Clipart, PNG, SVG, VECTOR, Happy Pencil Clipart, Emoji Pencil Svg, Pencil Svg, Smile Face Pencil, Preschool Clipart - Etsy

2 + 3 = 5

Jadi, Rina mempunyai 5 pensil.

๐Ÿ’— 2. Mengenal Kata-Kata dalam Soal Cerita

Dalam soal cerita penjumlahan, terdapat beberapa kata yang dapat membantu kita memahami cerita, misalnya:

  • Ditambah lagi.

  • Mendapatkan lagi.

  • Membeli lagi.

  • Diberi lagi.

  • Bertambah.

Kata-kata tersebut dapat menunjukkan bahwa jumlah benda bertambah. Namun, kita tetap harus membaca seluruh cerita agar tidak salah menghitung.

Contoh:

Dodi memiliki 4 kelereng. Ia mendapatkan 2 kelereng lagi.

Kalimat matematika:

4 + 2 = 6

Jadi, Dodi mempunyai 6 kelereng.

๐Ÿ’— 3. Langkah-Langkah Menyelesaikan Soal Cerita

1

Baca soal cerita.

Bacalah soal dengan teliti agar memahami isi cerita.

2

Perhatikan jumlah benda.

Tentukan jumlah benda pertama dan jumlah benda yang ditambahkan.

3

Buat kalimat matematika.

Tuliskan angka dan tanda penjumlahan (+).

4

Hitung hasilnya.

Gunakan jari, gambar, atau benda konkret untuk membantu menghitung.

5

Tuliskan jawaban.

Tuliskan hasil penjumlahan sesuai dengan pertanyaan.

๐Ÿ’— 4. Menyelesaikan Soal Cerita Menggunakan Gambar

Contoh:

Ada 3 kupu-kupu di taman. Kemudian, datang 4 kupu-kupu lagi. Berapa jumlah kupu-kupu sekarang?

Butterfly vector illustration
Butterfly vector illustration
Butterfly vector illustration
Butterfly vector illustration
Butterfly vector illustration
Butterfly vector illustration
Butterfly vector illustration

3 + 4 = 7

Jadi, ada 7 kupu-kupu.

๐Ÿ’— 5. Menyelesaikan Soal Cerita Menggunakan Benda Konkret

Contoh:

Lala mempunyai 6 stik es krim. Kakak memberikan 3 stik lagi. Berapa stik es krim Lala sekarang?

Cara mengerjakan:

  • Ambil 6 stik es krim.

  • Tambahkan 3 stik es krim.

  • Hitung semua stik es krim.

Kalimat matematika:

6 + 3 = 9

Jadi, Lala mempunyai 9 stik es krim.

๐Ÿ’— 6. Soal Cerita Penjumlahan sampai 20

Soal cerita penjumlahan dapat menggunakan bilangan sampai 20.

Contoh 1:

Ayah membeli 8 buah mangga. Ibu membeli 5 buah mangga lagi. Berapa jumlah mangga seluruhnya?

8 + 5 = 13

Jadi, jumlah mangga seluruhnya adalah 13 buah.

Contoh 2:

Di kelas terdapat 10 anak perempuan dan 7 anak laki-laki. Berapa jumlah seluruh anak?

10 + 7 = 17

Jadi, jumlah seluruh anak adalah 17 anak.

Contoh 3:

Taman sekolah memiliki 9 bunga mawar dan 8 bunga melati. Berapa jumlah bunga seluruhnya?

9 + 8 = 17

Jadi, jumlah bunga seluruhnya adalah 17 bunga.

Peserta didik dapat menggunakan jari, gambar, atau benda konkret untuk membantu menyelesaikan soal cerita.

๐ŸŒท KEGIATAN PEMBELAJARAN

๐Ÿ’— Kegiatan 1 — "Dengarkan dan Hitung"

Guru membacakan soal cerita sederhana kepada peserta didik.

Contoh:

Ani mempunyai 3 permen. Ibu memberikan 2 permen lagi. Berapa jumlah permen Ani sekarang?

Cute Striped Wrapped Candy with Smiling Kawaii Face Cartoon Illustration
Cute Striped Wrapped Candy with Smiling Kawaii Face Cartoon Illustration
Cute Striped Wrapped Candy with Smiling Kawaii Face Cartoon Illustration
Cute Striped Wrapped Candy with Smiling Kawaii Face Cartoon Illustration
Cute Striped Wrapped Candy with Smiling Kawaii Face Cartoon Illustration

Guru mengajak peserta didik menghitung jumlah permen bersama-sama.

3 + 2 = 5

Jadi, Ani mempunyai 5 permen.

๐Ÿ’— Kegiatan 2 — "Baca, Pahami, dan Jawab"

Guru menampilkan soal cerita di papan tulis.

Contoh:

Beni mempunyai 4 mobil-mobilan. Ayah membelikan 3 mobil-mobilan lagi. Berapa jumlah mobil-mobilan Beni?

Guru membimbing peserta didik untuk:

  • Membaca soal.

  • Menentukan jumlah mobil-mobilan pertama.

  • Menentukan jumlah mobil-mobilan yang ditambahkan.

  • Menuliskan kalimat matematika.

  • Menghitung hasilnya.

4 + 3 = 7

Jadi, Beni mempunyai 7 mobil-mobilan.

๐Ÿ’— Kegiatan 3 — "Gunakan Benda di Sekitarku"

Guru meminta peserta didik menyiapkan beberapa pensil atau benda lain yang tersedia.

Guru memberikan soal:

Siti mempunyai 5 pensil. Temannya memberikan 4 pensil lagi. Berapa jumlah pensil Siti?

Peserta didik mengambil 5 pensil, kemudian menambahkan 4 pensil. Setelah itu, peserta didik menghitung seluruh pensil.

5 + 4 = 9

Jadi, Siti mempunyai 9 pensil.

๐Ÿ’— Kegiatan 4 — "Berapa Semuanya?" ๐ŸŽ

Guru menunjukkan gambar buah kepada peserta didik.

Contoh:

Ibu mempunyai 7 apel. Kakak membeli 5 apel lagi. Berapa jumlah apel ibu sekarang?

Peserta didik mengamati gambar, menghitung, kemudian menuliskan kalimat matematika.

Apple character with funny face. Happy cute cartoon red and yellow apple vector illustration. Healthy vegetarian food kids character
Apple character with funny face. Happy cute cartoon red and yellow apple vector illustration. Healthy vegetarian food kids character
Apple character with funny face. Happy cute cartoon red and yellow apple vector illustration. Healthy vegetarian food kids character
Apple character with funny face. Happy cute cartoon red and yellow apple vector illustration. Healthy vegetarian food kids character
Apple character with funny face. Happy cute cartoon red and yellow apple vector illustration. Healthy vegetarian food kids character
Apple character with funny face. Happy cute cartoon red and yellow apple vector illustration. Healthy vegetarian food kids character
Apple character with funny face. Happy cute cartoon red and yellow apple vector illustration. Healthy vegetarian food kids character
Apple character with funny face. Happy cute cartoon red and yellow apple vector illustration. Healthy vegetarian food kids character
Apple character with funny face. Happy cute cartoon red and yellow apple vector illustration. Healthy vegetarian food kids character
Apple character with funny face. Happy cute cartoon red and yellow apple vector illustration. Healthy vegetarian food kids character
Apple character with funny face. Happy cute cartoon red and yellow apple vector illustration. Healthy vegetarian food kids character
Apple character with funny face. Happy cute cartoon red and yellow apple vector illustration. Healthy vegetarian food kids character

7 + 5 = 12

Jadi, jumlah apel ibu sekarang adalah 12 buah.

๐Ÿ’— Kegiatan 5 — "Ayo Pecahkan Soalnya!"

Guru memberikan beberapa soal cerita kepada peserta didik untuk dikerjakan secara mandiri.

  1. Rani mempunyai 6 bunga. Ibu memberikan 3 bunga lagi. Berapa jumlah bunga Rani?

  2. Dika memiliki 8 kelereng. Kakak memberikan 4 kelereng lagi. Berapa jumlah kelereng Dika?

  3. Di pohon ada 9 burung. Kemudian, datang 5 burung lagi. Berapa jumlah burung sekarang?

Peserta didik membaca soal, menuliskan kalimat matematika, kemudian mengerjakannya dengan teliti.

๐Ÿ’— YUK BERLATIH

LATIHAN SOAL CERITA PENJUMLAHAN

Bacalah soal dengan teliti, kemudian jawablah pertanyaannya.

A. Kerjakan soal berikut!

  1. Rina mempunyai 3 apel. Ibu memberikan 4 apel lagi. Berapa jumlah apel Rina sekarang?

  2. Budi mempunyai 5 pensil. Ayah membelikan 2 pensil lagi. Berapa jumlah pensil Budi?

  3. Di taman ada 6 kupu-kupu. Kemudian, datang 3 kupu-kupu lagi. Berapa jumlah kupu-kupu sekarang?

  4. Siti mempunyai 8 permen. Kakak memberikan 5 permen lagi. Berapa jumlah permen Siti?

  5. Di dalam keranjang ada 10 jeruk. Ibu memasukkan 7 jeruk lagi. Berapa jumlah jeruk seluruhnya?

B. Lengkapi kalimat matematika berikut!

  1. Ani mempunyai 4 boneka. Ibu memberikan 3 boneka lagi. Kalimat matematikanya adalah ... = ...

  2. Dodi memiliki 7 kelereng. Ia mendapatkan 6 kelereng lagi. Kalimat matematikanya adalah ... = ...

  3. Di kebun ada 9 bunga merah dan 4 bunga kuning. Jumlah seluruh bunga adalah ... bunga.

  4. Ibu membeli 8 telur. Kemudian, ayah membeli 8 telur lagi. Jumlah telur seluruhnya adalah ... telur.

  5. Ada 11 ikan di kolam. Kemudian, dimasukkan 5 ikan lagi. Berapa jumlah ikan sekarang?

๐Ÿ’— REFLEKSI

Guru mengajak peserta didik menjawab beberapa pertanyaan berikut.

  • ๐ŸŒท Apa yang dimaksud dengan soal cerita penjumlahan?

  • ๐ŸŒท Bagaimana cara memahami soal cerita?

  • ๐ŸŒท Apa tanda yang digunakan untuk penjumlahan?

  • ๐ŸŒท Bagaimana cara menemukan jawaban dari soal cerita?

  • ๐ŸŒท Apakah kamu dapat menyelesaikan soal cerita penjumlahan sampai 20?

  • ๐ŸŒท Benda apa yang dapat digunakan untuk membantu menghitung?

  • ๐ŸŒท Asmaul Husna apa yang berarti Maha Pencipta?

Peserta didik menyimpulkan:

"Soal cerita penjumlahan adalah soal matematika dalam bentuk cerita yang dapat diselesaikan dengan menjumlahkan. Aku dapat membaca soal dengan teliti, menghitung, dan menuliskan jawabannya dengan benar."


LKPD :




๐Ÿ’— PENUTUP

Alhamdulillah, anak-anak hebat, hari ini kita sudah belajar tentang soal cerita penjumlahan sederhana. ๐Ÿ’—

Kita belajar membaca cerita, menghitung benda, menuliskan kalimat matematika, dan menemukan jawaban dari soal cerita.

Ingat ya, sholeh dan sholehah!

๐ŸŒท Aku membaca soal dengan teliti.

๐ŸŒท Aku menghitung dengan benar.

๐ŸŒท Aku berani mencoba dan menjawab soal.

๐ŸŒท Aku tidak mudah menyerah ketika belajar.

๐ŸŒท Aku bersyukur kepada Allah SWT atas ilmu yang diberikan.

Semoga ilmu yang kita pelajari hari ini bermanfaat dan membuat kita semakin rajin belajar.

Mari kita akhiri pembelajaran dengan membaca hamdalah bersama-sama.

Alhamdulillahirabbil 'alamin. ๐Ÿคฒ๐Ÿ’—

Wassalamu'alaikum warahmatullahi wabarakatuh. ๐Ÿ™๐Ÿป๐Ÿฅฐ


Rabu, 30-09-2026 PAK

   KELAS 1C SD AL AZHAR 2 BANDAR  LAMPUNG Identitas:  Nama guru : Hesti Windari, S.Pd. dan Silva Ayuningsih, S. Pd.  Hari / Tanggal : Rabu, ...