Senin, 05-10-2026 Matematika

  KELAS 1C SD AL AZHAR 2

BANDAR  LAMPUNG

Identitas: 

Nama guru : Hesti Windari, S.Pd. dan Silva Ayuningsih, S.Pd.

Hari / Tanggal : Senin, 05 Oktober 2026

Fase / Kelas : A/1C Ustman Bin Affan

Mata Pelajaran : Matematika

Materi : Sumatif Harian ke-2

Pertemuan Ke : 4

💗 CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu mengenal, membandingkan, mengurutkan, menyusun, mengurai, dan melakukan operasi penjumlahan bilangan cacah sampai dengan 20. Peserta didik mampu menggunakan benda konkret, gambar, dan simbol bilangan untuk membandingkan banyak benda, mengurutkan bilangan, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan, serta menyelesaikan penjumlahan sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

💗 TUJUAN PEMBELAJARAN

Peserta didik dapat:

1. Membandingkan banyak benda dengan tepat.

2. Membandingkan dua bilangan menggunakan tanda >, <, atau =.

3. Mengurutkan bilangan sampai 20 dari terkecil ke terbesar dan dari terbesar ke terkecil.

4. Melakukan komposisi bilangan sampai 20 dengan menyusun beberapa bilangan menjadi satu bilangan.

5. Melakukan dekomposisi bilangan sampai 20 dengan mengurai bilangan menjadi beberapa bagian.

6. Memahami konsep penjumlahan sampai 20 menggunakan benda konkret atau gambar.

7. Menyelesaikan soal cerita penjumlahan sederhana.

8. Menunjukkan sikap teliti, percaya diri, dan tidak mudah menyerah dalam belajar matematika.

🌷 Mindful (Berkesadaran)

Peserta didik dapat secara sadar memperhatikan jumlah benda dan angka sebelum menentukan jawaban.

Peserta didik belajar membandingkan dengan teliti, mengurutkan bilangan secara benar, memperhatikan bagian-bagian suatu bilangan, serta menghitung dengan hati-hati saat melakukan penjumlahan.

Peserta didik juga menyadari bagian pembelajaran yang sudah dikuasai dan bagian yang masih perlu dilatih.

🌷 Meaningful (Bermakna)

Peserta didik dapat menghubungkan pembelajaran matematika dengan benda dan kegiatan sehari-hari.

Contohnya:

• Membandingkan jumlah pensil.

• Mengurutkan jumlah buku.

• Membagi 10 benda menjadi beberapa bagian.

• Menghitung jumlah buah.

• Menghitung jumlah telur.

• Menghitung jumlah ikan.

Peserta didik memahami bahwa matematika dapat membantu kita menghitung, membandingkan, mengurutkan, dan mengetahui jumlah benda di sekitar kita.

🌷 Joyful (Menyenangkan)

Peserta didik belajar melalui kegiatan yang menyenangkan, seperti:

• Menghitung benda di sekitar.

• Membandingkan jumlah benda.

• Bermain kartu angka.

• Menyusun bilangan.

• Mengurai bilangan menggunakan benda.

• Bermain tambah-tambahan.

• Menyelesaikan soal cerita sederhana.

• Melakukan refleksi dengan memilih perasaan setelah belajar.

💗 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Mengenal bilangan cacah sampai 20.

2. Membandingkan banyak benda sampai 20.

3. Membandingkan dua bilangan menggunakan tanda >, <, dan =.

4. Mengurutkan bilangan sampai 20 dari terkecil ke terbesar.

5. Mengurutkan bilangan sampai 20 dari terbesar ke terkecil.

6. Mengenal konsep komposisi bilangan sampai 20.

7. Menyusun bilangan menjadi satu bilangan.

8. Mengenal konsep dekomposisi bilangan sampai 20.

9. Mengurai bilangan menjadi beberapa bagian.

10. Mengenal konsep penjumlahan sampai 20.

11. Melakukan penjumlahan menggunakan benda atau gambar.

12. Menyelesaikan penjumlahan sederhana sampai 20.

13. Menyelesaikan soal cerita penjumlahan sederhana.

14. Merefleksikan pembelajaran yang telah dilakukan.

💗 MODEL/METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran:

Discovery Learning

Metode Pembelajaran:

• Tanya jawab

• Latihan

• Refleksi

💗 MEDIA PEMBELAJARAN/ALAT PERAGA

• Kartu bilangan 1–20

• Video pembelajaran

📌 APERSEPSI

Bismillahirrahmanirrahim.

Selamat pagi, ananda sholeh dan sholehah kelas 1C! 💗

Apa kabar hari ini? Semoga semuanya sehat, ceria, dan tetap semangat belajar. Semoga Allah Swt. memberikan kita kesehatan, kemudahan dalam belajar, serta ilmu yang bermanfaat. Aamiin. 🤲✨

Alhamdulillah hari ini kita dapat bertemu lagi dan melaksanakan pembelajaran seperti biasanya. Semoga anak-anak semua selalu diberikan kesehatan. Aamiin.

Anak-anak, coba perhatikan benda yang ada di sekitar kalian. 👀

Misalnya ada:

✏️✏️✏️ 3 pensil

dan

✏️✏️✏️✏️✏️ 5 pensil

Mana yang lebih banyak?

Tentu 5 pensil lebih banyak daripada 3 pensil.

Sekarang perhatikan angka:

7 ... 15

Mana yang lebih besar?

Angka 15 lebih besar daripada 7.

Kita dapat menuliskannya:

7 < 15

Nah, hari ini kita akan belajar membandingkan dan mengurutkan bilangan sampai 20.

Kita juga akan belajar bahwa satu bilangan dapat disusun atau diurai menjadi beberapa bagian, misalnya:

15 = 10 + 5

Kemudian kita akan belajar penjumlahan sampai 20, seperti:

9 + 5 = 14

Setelah selesai belajar, kita akan melihat kembali apa yang sudah kita pahami melalui kegiatan refleksi pembelajaran. 😊

💗 KETERKAITAN ASMAUL HUSNA

Al-Khaliq (Maha Pencipta)

Allah adalah Al-Khaliq, Maha Pencipta. Allah menciptakan berbagai benda, tumbuhan, hewan, dan manusia dengan jumlah dan ukuran yang berbeda-beda.

Saat belajar membandingkan, mengurutkan, dan menghitung benda, kita dapat melihat keteraturan ciptaan Allah.

Kita harus bersyukur karena Allah memberikan kita kemampuan untuk belajar berhitung.

Al-Malik (Maha Merajai/Menguasai)

Allah adalah Al-Malik, Maha Merajai dan menguasai seluruh alam.

Allah menciptakan segala sesuatu dengan teratur. Dalam belajar matematika, kita juga belajar menyusun dan mengurutkan bilangan dengan teratur.

Kita harus belajar dengan tertib, teliti, dan bertanggung jawab.

Ar-Razzaq (Maha Pemberi Rezeki)

Allah adalah Ar-Razzaq, Maha Pemberi Rezeki.

Allah memberikan kita berbagai rezeki, seperti makanan, buah-buahan, alat belajar, dan keluarga.

Kita dapat menggunakan benda-benda tersebut untuk belajar menghitung, membandingkan, dan menjumlahkan.

Kita harus selalu bersyukur atas nikmat Allah.

📖 Ayat Al-Qur'an

“Sesungguhnya Kami menciptakan segala sesuatu menurut ukuran.”

(QS. Al-Qamar: 49)

Ayat tersebut mengajarkan kita untuk memperhatikan ukuran, jumlah, dan keteraturan yang ada dalam ciptaan Allah.

📌 MATERI PEMBELAJARAN

💗 1. Membandingkan Banyak Benda

Membandingkan berarti melihat apakah suatu benda lebih banyak, lebih sedikit, atau sama banyak.

Contoh:

🍎🍎🍎🍎

🍎🍎

4 apel lebih banyak daripada 2 apel.

Jadi:

4 > 2

Contoh lain:

⭐ ⭐ ⭐

⭐ ⭐ ⭐ ⭐ ⭐

3 bintang lebih sedikit daripada 5 bintang.

Jadi:

3 < 5

Jika jumlahnya sama:

🍊🍊🍊

🍊🍊🍊

Maka:

3 = 3

💗 2. Mengenal Tanda >, <, dan =

> artinya lebih besar

Contoh:

8 > 5

Dibaca:

8 lebih besar dari 5.

< artinya lebih kecil

Contoh:

4 < 9

Dibaca:

4 lebih kecil dari 9.

= artinya sama dengan

Contoh:

6 = 6

Dibaca:

6 sama dengan 6.

💗 3. Mengurutkan Bilangan

Mengurutkan bilangan berarti menyusun bilangan secara teratur.

Dari terkecil ke terbesar

Contoh:

5 – 2 – 8

Menjadi:

2 – 5 – 8

Contoh:

9 – 4 – 7 – 2

Menjadi:

2 – 4 – 7 – 9

Dari terbesar ke terkecil

Contoh:

3 – 7 – 5

Menjadi:

7 – 5 – 3

Contoh:

9 – 17 – 2 – 14

Menjadi:

17 – 14 – 9 – 2

💗 4. Komposisi Bilangan

Komposisi bilangan adalah menyusun beberapa bagian menjadi satu bilangan.

Contoh:

10 + 5 = 15

Jadi, bilangan 15 dapat disusun dari:

10 dan 5

Contoh lainnya:

10 + 7 = 17

Jadi:

17 = 10 + 7

Ayo berlatih!

12 = 10 + ....

Jawabannya:

2

💗 5. Dekomposisi Bilangan

Dekomposisi bilangan adalah mengurai satu bilangan menjadi beberapa bagian.

Contoh:

15 = 10 + 5

Artinya bilangan 15 dapat diurai menjadi 10 dan 5.

Contoh:

20 = 10 + 10

Jadi:

20 dapat diurai menjadi 10 dan 10.

Ayo berlatih!

18 = 10 + ....

Jawabannya:

8

💗 6. Mengenal Penjumlahan

Penjumlahan berarti menggabungkan dua kelompok benda menjadi satu kelompok.

Contoh:

🍎🍎🍎 + 🍎🍎

3 + 2 = 5

Jadi, jumlah semuanya adalah 5.

💗 7. Penjumlahan Sampai 20

Contoh:

9 + 5 = ....

Hitung:

9 + 5 = 14

Jadi:

9 + 5 = 14

Contoh lainnya:

8 + 7 = ....

Jawaban:

15

💗 8. Penjumlahan Menggunakan Benda

Contoh:

Adiba mempunyai 3 telur.

🥚 🥚 🥚

Kemudian Zavi membeli lagi 6 telur.

🥚 🥚 🥚 🥚 🥚 🥚

Jumlah telur semuanya:

3 + 6 = 9

Jadi jumlah telur semuanya adalah 9 telur.

💗 9. Soal Cerita Penjumlahan

Di kolam ada:

🐟 8 ekor ikan mas

dan

🐠 7 ekor ikan lele.

Berapakah jumlah semua ikan?

Bentuk penjumlahannya:

8 + 7 = 15

Jadi, jumlah semua ikan adalah:

15 ekor ikan

💗 CONTOH SOAL SUMATIF HARIAN 2

A. Pilihan Ganda

Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, atau c pada jawaban yang benar!

1. Bola Siti: ⚽⚽⚽⚽⚽
Bola Rani: ⚽⚽⚽

Yang mempunyai bola lebih banyak adalah ....

a. Siti
b. Rani
c. Sama banyak

2. Tanda yang tepat untuk 8 ... 13 adalah ....

a. >
b. <
c. =

3. Urutan bilangan dari yang terkecil ke terbesar adalah ....

a. 7, 4, 9
b. 4, 7, 9
c. 9, 7, 4

4. Bilangan 18 dapat diuraikan menjadi ....

a. 10 + 8
b. 10 + 7
c. 9 + 8

5. Hasil dari 8 + 6 = ....

a. 13
b. 14
c. 15

B. Essay

Jawablah pertanyaan berikut dengan tepat!

1. Lengkapilah dengan tanda (>), (<), atau (=)!

12 .... 12

Jawab: __________

2. Lengkapilah bilangan berikut!

20 = 10 + ....

Jawab: __________

3. Lala mempunyai 4 apel. Ibu memberikan lagi 5 apel.

Berapa jumlah apel Lala sekarang?

.... + .... = ....

Jawab: __________

4. Urutkan bilangan berikut dari yang terbesar ke terkecil!

6, 15, 3, 10

Jawab: ____________________

5. Di dalam keranjang ada 7 mangga 🥭 dan 6 jeruk 🍊.

a. Tuliskan bentuk penjumlahannya!

.... + .... = ....

b. Berapa jumlah semua buah?

Jawab: __________ buah.

🌷 Apa yang sudah saya pelajari?

☐ Membandingkan bilangan.

☐ Mengurutkan bilangan.

☐ Menyusun dan mengurai bilangan.

☐ Menjumlahkan bilangan.

🌷 KESIMPULAN

Hari ini kita belajar membandingkan, mengurutkan, menyusun, mengurai, dan menjumlahkan bilangan sampai 20.

Kita dapat membandingkan bilangan menggunakan tanda:

> lebih besar

< lebih kecil

= sama dengan

Kita juga dapat mengurutkan bilangan dari terkecil ke terbesar atau dari terbesar ke terkecil.

Bilangan dapat disusun dan diurai, contohnya:

15 = 10 + 5

Kita juga dapat melakukan penjumlahan sampai 20, contohnya:

9 + 5 = 14

Matematika dapat membantu kita menghitung dan menyelesaikan masalah dalam kehidupan sehari-hari.

Mari belajar matematika dengan teliti, sabar, percaya diri, dan penuh rasa syukur kepada Allah Swt. 💗🔢

Semangat belajar sholih sholihah, semoga selalu dipermudah oleh Allah SWT. Aamiin..

 Ibu guru akhiri, Wassalamualaikum wr wb🙏🏻

Senin, 05-10-2026 Bahasa Indonesia

 KELAS 1C SD AL AZHAR 2

BANDAR  LAMPUNG

Identitas: 

Nama guru : Hesti Windari, S.Pd. dan Silva Ayuningsih, S. Pd. 

Hari / Tanggal : Senin, 05 Oktober 2026

Fase / Kelas : A/1C Ustman Bin Affan

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia

Materi : Menyelesaika latihan menulis yang mencakup huruf vokal, huruf konsonan, suku kata ba-bi-bu-be-bo, kata sederhana, dan nama sendiri. 

Pertemuan Ke : 12 (2 JP)

💗 Capaian Pembelajaran (CP)

Peserta didik mampu mengenal, membedakan, menebalkan, dan menulis huruf vokal serta huruf konsonan dengan bentuk yang tepat, serta menggunakan huruf dan suku kata untuk menulis kata sederhana dan nama sendiri.

🎯 Tujuan Pembelajaran (TP)

Peserta didik dapat:

Mengenali huruf vokal a, i, u, e, o.

Mengenali dan menulis huruf konsonan.

Membedakan huruf vokal dan huruf konsonan.

Menebalkan dan menulis huruf dengan bentuk yang tepat.

Menulis suku kata ba, bi, bu, be, bo.

Menulis kata sederhana berdasarkan contoh atau gambar.

Menulis nama sendiri dengan benar dan rapi.

Menunjukkan sikap teliti, percaya diri, dan rapi saat menulis.

🌱 Mindful (Berkesadaran)

Peserta didik memperhatikan bentuk huruf, arah penulisan, posisi tangan, cara memegang pensil, serta menulis secara perlahan dan teliti.

💡 Meaningful (Bermakna)

Peserta didik menghubungkan huruf, suku kata, dan kata dengan benda serta nama yang mereka temui dalam kehidupan sehari-hari.

😊 Joyful (Menyenangkan)

Peserta didik belajar melalui kegiatan menebalkan, menyalin, mencocokkan huruf, membaca suku kata, melihat gambar, dan menulis kata sederhana.

📚 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

Mengenal huruf vokal a, i, u, e, o.

Mengenal huruf konsonan.

Membedakan huruf vokal dan konsonan.

Mengenali huruf kapital dan huruf kecil.

Menebalkan huruf vokal dan konsonan.

Menulis huruf vokal dengan bentuk yang tepat.

Menulis huruf konsonan dengan bentuk yang tepat.

Mengenal suku kata ba, bi, bu, be, bo.

Menulis suku kata ba, bi, bu, be, bo.

Menggabungkan suku kata menjadi kata sederhana.

Menulis kata sederhana berdasarkan gambar.

Mengenali huruf-huruf yang terdapat dalam nama sendiri.

Menulis nama sendiri dengan benar dan rapi.

Menunjukkan sikap teliti, percaya diri, dan senang berlatih menulis.

🧩 MODEL DAN METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran: Discovery Learning

Metode:

Tanya jawab

Mengamati

Penugasan

🖼️ MEDIA PEMBELAJARAN

Kartu huruf

Poster huruf vokal dan konsonan

Video pembelajaran

🌼 APERSEPSI

Guru menyapa peserta didik dan mengajak mereka mengingat pembelajaran sebelumnya.

Guru menunjukkan beberapa huruf:

a – i – u – e – o

Guru bertanya:

“Siapa yang masih ingat nama huruf-huruf ini?”

Peserta didik menyebutkan huruf vokal bersama-sama.

Kemudian guru menunjukkan huruf:

b – c – d – f – g

Guru bertanya:

“Apakah huruf-huruf ini termasuk huruf vokal?”

Guru menjelaskan bahwa huruf tersebut merupakan huruf konsonan.

Guru kemudian menunjukkan:

ba – bi – bu – be – bo

Guru mengajak peserta didik membaca bersama.

Guru menyampaikan:

“Hari ini kita akan berlatih menulis huruf vokal, huruf konsonan, suku kata, kata sederhana, dan nama kita sendiri dengan rapi.”

🌿 INTEGRASI ASMAUL HUSNA

Al-Khaliq

Allah adalah Maha Pencipta. Allah menciptakan manusia dan memberikan kemampuan untuk melihat, berbicara, membaca, dan menulis.

Al-Malik

Allah adalah Maha Merajai. Kita menggunakan kemampuan yang Allah berikan dengan baik dan belajar dengan tertib.

📖 AYAT AL-QUR'AN

QS. Al-'Alaq: 1

اقْرَأْ بِاسْمِ رَبِّكَ الَّذِي خَلَقَ

“Bacalah dengan menyebut nama Tuhanmu yang menciptakan.”

Ayat ini dikaitkan dengan kegiatan membaca dan belajar menulis.

Yuk simak video pembelajaran dibawah ini:

📖 MATERI PEMBELAJARAN

1. Mengenal Huruf Vokal

Huruf vokal terdiri dari:

a – i – u – e – o

Contoh:

a → apel 🍎

i → ikan 🐟

u → ular 🐍

e → ember

o → obat

Huruf vokal dapat ditemukan di dalam banyak kata.

Contoh:

ibu → i, u

bola → o, a

buku → u, u

2. Mengenal Huruf Konsonan

Huruf selain huruf vokal disebut huruf konsonan.

Contoh:

b, c, d, f, g, h, j, k, l, m, n, p, r, s, t

Contoh dalam kata:

b pada bola

k pada kaki

m pada mata

s pada sapu

3. Membedakan Huruf Vokal dan Konsonan

Peserta didik belajar mengelompokkan huruf.

Huruf vokal

a – i – u – e – o

Huruf konsonan:

b – c – d – f – g – h – j – k – l – m

Contoh:

BOLA

B → konsonan

O → vokal

L → konsonan

A → vokal

4. Huruf Kapital dan Huruf Kecil

Peserta didik mengenal pasangan huruf kapital dan huruf kecil.

Contoh:

A – a

B – b

C – c

D – d

M – m

S – s

Huruf kapital digunakan pada awal nama orang.

Contoh:

Silva

Budi

Siti

5. Menebalkan Huruf

Peserta didik berlatih mengikuti bentuk huruf menggunakan pensil.

Contoh:

a a a a a

i i i i i

u u u u u

b b b b b

m m m m m

Setelah menebalkan, peserta didik mencoba menulis sendiri.

6. Menulis Huruf Vokal

Peserta didik menulis:

a i u e o

Kemudian menulis huruf tersebut tanpa contoh.

Contoh latihan:

a → ______

i → ______

u → ______

e → ______

o → ______

7. Menulis Huruf Konsonan

Peserta didik berlatih menulis huruf konsonan yang sudah dikenalkan.

Contoh:

b c d m s

Kemudian peserta didik menyalin:

b → ______

m → ______

s → ______

8. Mengenal Suku Kata ba, bi, bu, be, bo

Huruf b dapat digabungkan dengan huruf vokal.

b + a = ba

b + i = bi

b + u = bu

b + e = be

b + o = bo

Peserta didik membaca bersama:

ba – bi – bu – be – bo

9. Menulis Suku Kata

Peserta didik berlatih menulis:

ba → __________

bi → __________

bu → __________

be → __________

bo → __________

Kemudian menulis kembali tanpa melihat contoh.

10. Menggabungkan Suku Kata Menjadi Kata

Dua suku kata dapat digabungkan menjadi sebuah kata.

Contoh:

ba + ju = baju

bo + la = bola

bu + ku = buku

ba + tu = batu

be + be = bebe

Peserta didik membaca kata secara perlahan berdasarkan suku katanya.

11. Menulis Kata Sederhana Berdasarkan Gambar

Guru menunjukkan gambar dan peserta didik menyebutkan nama benda.

Contoh:

📕 buku

⚽ bola

✏️ pensil

🏠 rumah

🍎 apel

Peserta didik kemudian menyalin dan menulis nama benda tersebut.

12. Mengenal Huruf dalam Nama Sendiri

Setiap peserta didik memiliki nama sebagai identitas diri.

Contoh:

BUDI

Huruf yang terdapat pada nama Budi:

B – U – D – I

Guru dapat bertanya:

“Apa huruf pertama namamu?”

“Apa huruf terakhir namamu?”

Peserta didik menyebutkan huruf yang terdapat dalam nama masing-masing.

13. Menulis Nama Sendiri

Peserta didik berlatih menulis nama sendiri.

Contoh:

Nama: BUDI

Kemudian peserta didik menulis:

BUDI

atau nama masing-masing dengan tulisan yang rapi.

Guru memberikan perhatian pada

bentuk huruf,

urutan huruf,

ukuran tulisan,

kerapian,

penggunaan huruf kapital pada awal nama.

✏️ CONTOH LATIHAN

A. Huruf Vokal

Tulislah huruf vokal berikut!

a – i – u – e – o

B. Huruf Konsonan

Tulislah kembali!

b – m – s – k – d

C. Suku Kata

Tulislah!

ba – bi – bu – be – bo

D. Kata Sederhana

Lengkapilah nama benda berdasarkan gambar.

📕 bu____

⚽ bo____

E. Nama Sendiri

Tuliskan nama lengkapmu dengan rapi.

Nama: ____________________

LKPD:

🌷 PENUTUP DAN REFLEKSI

Peserta didik menyebutkan kembali:

Huruf vokal: a, i, u, e, o.

Suku kata: ba, bi, bu, be, bo.

Peserta didik menjawab:

“Hari ini saya sudah bisa menulis __________.”

“MasyaAllah, hebat! Teruslah berlatih menulis dengan rapi, sabar, dan percaya diri.”

Jumat, 02-10-2026 Adab

 KELAS 1C SD AL AZHAR 2

BANDAR  LAMPUNG

Identitas: 

Nama guru : Hesti Windari, S.Pd. dan Silva Ayuningsih, S. Pd. 

Hari / Tanggal : Jumat, 02 Oktober 2026

Fase / Kelas : A/1C Ustman Bin Affan

Mata Pelajaran : Adab

Materi : Berbagi dengan teman

Pertemuan Ke : 11 (2 JP)

💗 CAPAIAN PEMBELAJARAN

Peserta didik mampu mengenal dan menerapkan adab berbagi dengan teman dalam kehidupan sehari-hari, seperti berbagi makanan, alat tulis, dan mainan dengan ikhlas, sopan, serta tidak mengharapkan imbalan.

Peserta didik menunjukkan sikap peduli, ikhlas, murah hati, sabar, dan saling menyayangi saat berbagi dengan teman.

💗 TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah mengikuti pembelajaran, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan arti berbagi dengan teman.

2. Menyebutkan contoh sikap berbagi dalam kehidupan sehari-hari.

3. Membedakan perilaku mau berbagi dan tidak mau berbagi.

4. Menunjukkan sikap peduli dan ikhlas saat berbagi.

5. Mempraktikkan cara berbagi dengan sopan.

6. Membiasakan diri berbagi dan menyayangi teman.

🌷 MINDFUL (BERKESADARAN)

Peserta didik diajak menyadari bahwa berbagi merupakan perbuatan baik yang dapat membuat diri sendiri dan orang lain merasa senang.

Peserta didik memperhatikan:

• Mau berbagi dengan teman.

• Berbagi dengan ikhlas.

• Tidak pelit kepada teman.

• Tidak memaksa teman untuk berbagi.

• Mengucapkan terima kasih saat menerima pemberian.

• Tidak mengejek teman yang belum bisa berbagi.

• Berbagi dengan penuh kasih sayang.

Kalimat penguatan:

" Aku senang berbagi. Aku ikhlas berbagi dan menyayangi teman."

🌷 MEANINGFUL (BERMAKNA)

Berbagi dengan teman merupakan salah satu perbuatan baik yang dapat dilakukan setiap hari.

Contoh dalam kehidupan sehari-hari:

• Berbagi bekal makanan dengan teman.

• Meminjamkan pensil kepada teman.

• Berbagi mainan saat bermain.

• Memberikan bantuan kepada teman yang membutuhkan.

• Berbagi buku saat belajar bersama.

• Memberikan sebagian makanan kepada teman dengan ikhlas.

Peserta didik memahami bahwa berbagi dapat membuat teman merasa senang, mempererat persahabatan, dan menumbuhkan rasa saling menyayangi.

🌷 JOYFUL (MENYENANGKAN)

Pembelajaran dilakukan melalui kegiatan:

🎲 "Mau Berbagi atau Tidak?"

Peserta didik mengamati gambar dan menentukan perilaku yang menunjukkan sikap mau berbagi.

🎭 "Ayo Bermain Peran!"

Peserta didik mempraktikkan cara meminjamkan alat tulis dan berbagi mainan dengan teman.

🤝 "Berbagi Itu Indah"

Peserta didik menyebutkan kebaikan yang dapat dilakukan dengan berbagi.

🎁 "Ayo Berbagi!"

Peserta didik belajar berbagi benda secara bergantian dan ikhlas.

💗 ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP)

1. Peserta didik mengenal arti berbagi dengan teman.

2. Peserta didik mengenal manfaat berbagi.

3. Peserta didik mengenal contoh sikap berbagi dalam kehidupan sehari-hari.

4. Peserta didik mengenal adab berbagi dengan teman.

5. Peserta didik mengenal sikap ikhlas saat berbagi.

6. Peserta didik mengenal sikap peduli terhadap teman.

💗 MODEL/METODE PEMBELAJARAN

Model Pembelajaran:

- Discovery Learning

Metode:

• Tanya jawab

• Mengamati gambar

• Bercerita

• Bermain peran

• Penugasan

• Refleksi

💗 MEDIA PEMBELAJARAN / ALAT PERAGA

• Gambar anak sedang berbagi.

• Kartu perilaku mau berbagi dan tidak mau berbagi.

• Pensil, buku, dan mainan.

• Bekal makanan sebagai contoh.

• LKPD.

📌 APERSEPSI

Guru menunjukkan gambar dua anak yang sedang berbagi makanan.

Guru bertanya:

1. "Anak-anak, apakah kalian pernah berbagi makanan dengan teman?"

2. "Bagaimana perasaanmu ketika teman mau berbagi?"

3. "Apa yang kamu lakukan jika teman tidak membawa pensil?"

4. "Apakah berbagi harus mengharapkan hadiah?"

Guru kemudian berkata:

"Anak-anak, berbagi adalah perbuatan baik. Kita harus mau berbagi dengan teman secara ikhlas, sopan, dan tidak mengharapkan imbalan."

Guru mengajak peserta didik mengucapkan:

💗 Aku Senang Berbagi! 💗

Aku berbagi dengan ikhlas dan menyayangi teman.

💗 KETERKAITAN DENGAN KEBESARAN ALLAH SWT

Allah SWT menyukai orang-orang yang berbuat baik kepada sesama.

Berbagi merupakan salah satu bentuk rasa syukur atas nikmat yang telah diberikan Allah SWT. Dengan berbagi, kita dapat membantu dan membahagiakan orang lain.

Contoh perbuatan baik yang dapat dilakukan:

• Berbagi makanan dengan teman.

• Meminjamkan alat tulis.

• Membantu teman yang kesulitan.

• Memberikan sesuatu dengan ikhlas.

• Menyayangi dan menghargai teman.

Pesan:

"Anak yang baik senang berbagi dan suka menolong teman karena Allah SWT."

💗 KETERKAITAN DENGAN ASMAUL HUSNA

🌷 Ar-Rahman — Maha Pengasih

Allah SWT memiliki kasih sayang yang luas. Kita belajar menyayangi teman dengan cara berbagi dan saling membantu.

Contoh: "Aku menyayangi teman dan mau berbagi."

🌷 Ar-Rahim — Maha Penyayang

Allah SWT Maha Penyayang. Kita belajar menyayangi teman dan peduli kepada teman yang membutuhkan.

Contoh: "Aku mau membantu teman yang membutuhkan."

🌷 Ar-Razzaq — Maha Pemberi Rezeki

Allah SWT adalah Ar-Razzaq, yaitu Maha Pemberi Rezeki. Kita harus bersyukur atas nikmat Allah dan mau berbagi dengan teman.

Contoh: "Aku bersyukur dan mau berbagi bekal dengan teman."

Yuk, simak video pembelajaran di bawah ini!

Video pembelajaran tentang berbagi dengan teman dapat ditambahkan di sini.

Pilih video yang sesuai dengan usia peserta didik.

💗 MATERI PEMBELAJARAN

1. Apa arti berbagi dengan teman?

Berbagi dengan teman adalah memberikan atau meminjamkan sesuatu kepada teman dengan ikhlas dan senang hati.

Berbagi merupakan perbuatan baik yang membuat teman merasa senang.

2. Contoh sikap berbagi

🌷 Berbagi makanan

Memberikan sebagian bekal kepada teman dengan ikhlas.

🌷 Berbagi alat tulis

Meminjamkan pensil kepada teman yang membutuhkan.

🌷 Berbagi mainan

Bermain bersama dan menggunakan mainan secara bergantian.

🌷 Berbagi bantuan

Membantu teman yang sedang mengalami kesulitan.

3. Adab berbagi dengan teman

Saat berbagi dengan teman, kita harus:

• ✅ Berbagi dengan ikhlas.

• ✅ Berbagi dengan sopan.

• ✅ Tidak mengharapkan imbalan.

• ✅ Tidak menyombongkan diri.

• ✅ Tidak membeda-bedakan teman.

• ✅ Mengucapkan terima kasih saat menerima pemberian.

• ✅ Menjaga barang yang dipinjam.

4. Contoh perilaku tidak baik saat berbagi

• ❌ Tidak mau berbagi ketika mampu dan ada kesempatan.

• ❌ Mengejek teman yang membutuhkan bantuan.

• ❌ Memaksa teman memberikan barangnya.

• ❌ Meminta imbalan setiap kali berbagi.

• ❌ Merebut barang milik teman.

• ❌ Menyombongkan diri karena sudah berbagi.

5. Manfaat berbagi dengan teman

Berbagi memiliki banyak manfaat, antara lain:

• 💗 Membuat teman merasa senang.

• 💗 Menumbuhkan rasa peduli.

• 💗 Mempererat persahabatan.

• 💗 Membiasakan sikap ikhlas.

• 💗 Membuat kita saling menyayangi.

• 💗 Mendapat pahala dari Allah SWT jika dilakukan dengan ikhlas.

💗 Ingat 5 Adab Berbagi! 💗

Ikhlas

Peduli

Sopan

Sayang

Senang

💗 KEGIATAN PEMBELAJARAN

🌷 Kegiatan 1 — Ayo Mengamati

Guru menunjukkan dua gambar:

• Gambar 1: Anak sedang berbagi bekal dengan temannya.

• Gambar 2: Anak tidak mau meminjamkan pensil kepada temannya.

Guru bertanya:

1. "Gambar mana yang menunjukkan sikap berbagi?"

2. "Mengapa kita harus mau berbagi?"

3. "Bagaimana perasaan teman yang menerima bantuan?"

Peserta didik mengamati gambar dan menjawab pertanyaan guru secara sederhana.

🌷 Kegiatan 2 — Mau Berbagi atau Tidak?

Guru menunjukkan beberapa contoh perilaku.

Peserta didik menentukan apakah perilaku tersebut baik atau tidak baik.

Contoh:

• Berbagi makanan dengan teman. → Mau berbagi 💗

• Meminjamkan pensil kepada teman. → Mau berbagi 💗

• Merebut mainan teman. → Tidak baik ❌

• Mengejek teman yang tidak membawa bekal. → Tidak baik ❌

• Membantu teman yang kesulitan. → Mau berbagi 💗

🌷 Kegiatan 3 — Ayo Bermain Peran

Peserta didik bermain peran secara berpasangan.

Situasi:

Seorang teman tidak membawa pensil saat belajar. Temannya memiliki pensil lebih.

Peserta didik mempraktikkan percakapan berikut.

Anak 1: "Bolehkah aku meminjam pensilmu?"

Anak 2: "Tentu, silakan."

Anak 1: "Terima kasih."

Anak 2: "Sama-sama."

Guru memberikan penguatan:

"Hebat! Kalian sudah belajar berbagi dan berbicara dengan sopan."

🌷 Kegiatan 4 — Ayo Berbagi

Guru menyediakan beberapa alat tulis atau mainan untuk digunakan bersama.

Peserta didik melakukan kegiatan berbagi secara bergantian.

Guru mengingatkan peserta didik untuk:

• Menggunakan barang dengan hati-hati.

• Mau berbagi dengan teman.

• Tidak berebut.

• Mengucapkan terima kasih.

• Mengembalikan barang yang dipinjam.

🌷 Kegiatan 5 — Aku Senang Berbagi

Peserta didik menyebutkan satu perbuatan baik yang akan dilakukan kepada teman.

Contoh:

• "Saya mau berbagi makanan."

• "Saya mau meminjamkan pensil."

• "Saya mau membantu teman."

• "Saya mau berbagi mainan."

• "Saya mau berbagi dengan ikhlas."

Guru memberikan apresiasi kepada peserta didik yang berani menyampaikan pendapat dan mempraktikkan sikap berbagi.

🌷 PESAN HARI INI 🌷

"Berbagi itu indah. Berbagi membuat teman bahagia dan Allah SWT menyayangi anak yang berbuat baik."