SUMATIF TENGAH SEMESTER (STS)
KELAS 4 SEMESTER GENAP
SD AL AZHAR 2
BANDAR LAMPUNG
Assalamualaikum wr wb
Selamat pagi sholeh sholeha kelas 4 A semoga masih tetap semangat dalam menjelankan kegiatan kita pada hari ini. Sholeh sholeha hari ini ini akan melaksanakan kegiatan Sumatif Tengah Semester genap nah tentunya anak - anak semua sudah siap kan. jangan lupa berdoa sebelum mengerjakan soal dan harap teliti dalam membaca soal jangan terburu - buru dan ingat ya "Kunci sukses adalah kejujuran"
baik lah selamat mengerjakan dan semangat..😍😍
Adapun Jadwal STS kelas 4 semester genap adalah sebagai berikut :
KISI-KISI SOAL IPAS:
Disajikan dengan data murid dapat menyebutkan contoh peran anggota keluarga di rumah
Disajikan dengan data murid mampu menjelaskan tugas ayah, ibu, atau anak di rumah
Disajikan dengan data murid mampu menentukan contoh tanggung jawab anak di rumah
Disajikan dengan data murid mampu menjelaskan peran guru atau siswa di sekolah
Disajikan dalam bentuk data murid mampu menentukan contoh sikap tanggung jawab di sekolah
Disajikan dengan data murid mampu menentukan contoh tanggung jawab anak di rumah
Disajikan dalam bentuk data murid mampu menjelaskan pentingnya menjalankan peran dan tanggung jawab
Disajikan dalam bentuk data murid mampu menyebutkan Pengertian interaksi sosial
Disajikan dalam bentuk data murid mampu menunjukkan contoh interaksi sosial di lingkungan rumah
Disajikan dalam bentuk data menunjukkan contoh interaksi sosial di sekolah
Disajikan dalam bnetuk data Interaksi sosial di lingkungan masyarakat
Disajikan dalam bentuk data murid mampu membedakan bentuk interaksi sosial yang tepat dan tidak tepat
Disajikan dalam bentuk data murid mampu menentukan sikap yang baik saat berinteraksi sosial
Disajikan dalam bentuk data murid mampu menjelaskan manfaat interaksi sosial dalam kehidupan sehari-hari
Disajikan dalam bentuk data murid mampu dapat menjelaskan pengertian peta
Disajikan dalam bentuk data murid mampu membedakan peta konvensional dan peta digital
Disajikan dalam bentuk data menunjukkan fungsi legenda, simbol, dan arah mata angin
Disajikan dalam bentuk data murid mampu menunjukkan letak kota/kabupaten tempat tinggal pada peta
Disajikan dalam b entuk data murid mampu menggunakan peta digital untuk mencari lokasi tempat tinggal
Peserta didik dapat menjelaskan manfaat penggunaan peta konvensional dan digital
Disajikan dalam bentuk data murid mampu menjelaskan pengertian bentang alam
Disajikan dalam bentuk data murid mmapu menyebutkan contoh bentang alam di Indonesia
Disajikan dalam bentuk data murid mampu menentukan ciri-ciri bentang alam tertentu
Disajikan dalam bentuk data menentukan profesi yang banyak dijumpai di daerah pantai
Disajikan dalam bentuk data murid mampu menjelaskan hubungan bentang alam dengan jenis pekerjaan masyarakat
Disajikan dalam bentuk data murid mampu menentukan profesi yang banyak dijumpai di daerah pantai
Disajikan dalam bentuk data murid mampu menganalisis mengapa jenis profesi berbeda di setiap wilayah
Disajikan dalam bentuk data murid mampu menjelaskan arti keanekaragaman hayati
Disajikan dalam bentuk data murid mampu menyebutkan contoh tumbuhan dan hewan di lingkungan sekitar
Disajikan dalam bentuk data murid mampu mengidentifikasi contoh budaya di lingkungan sekitar (rumah adat, pakaian adat, tarian, makanan khas)
Disajikan dalam bentuk data murid mampu menyebutkan contoh kearifan lokal di lingkungan sekitar
Disajikan dalam bentuk data murid mampu mengelompokkan contoh yang termasuk hayati dan budaya
Disajikan dalam bentuk data murid mampu menjelaskan pentingnya menjaga keanekaragaman dan kearifan lokal
LATIHAN SOAL
1. Di rumah, Ayah selalu memasak saat ada waktu luang, Ibu membersihkan rumah, dan adik membantu menata mainan.
Apa manfaat pembagian peran tersebut bagi keluarga?
A. Membuat pekerjaan terasa ringan dan semua anggota keluarga saling membantu
B. Hanya membuat sibuk anggota keluarga
C. Membuat rumah menjadi kacau
D. Tidak ada manfaat
2. Rina melihat kakaknya mencuci piring setelah makan. Ia ingin ikut membantu.
Mengapa ikut membantu anggota keluarga penting?
A. Agar pekerjaan lebih cepat selesai dan keluarga menjadi rukun
B. Agar tidak belajar
C. Agar bisa bermain terus
D. Agar anggota keluarga lain malas bekerja
3. Jika seorang anak tidak membantu membersihkan rumah dan selalu menunda pekerjaan sekolah, kemungkinan yang terjadi adalah …
A. Rumah tetap rapi dan tugas selesai tepat waktu
B. Pekerjaan menumpuk dan menimbulkan rasa malas
C. Orang tua menjadi senang
D. Teman di sekolah ikut malas
4. Seorang anak selalu membantu orang tua menyiapkan makan malam di rumah.
Manfaat dari peran dan tanggung jawab tersebut adalah …
A. Membuat rumah menjadi kacau
B. Membantu meringankan pekerjaan orang tua dan meningkatkan kedekatan keluarga
C. Hanya agar dipuji saja
D. Membuat anak tidak belajar
5. Jika seorang siswa tidak mengerjakan tanggung jawabnya di rumah dan di sekolah, apa yang akan terjadi?
A. Semua tetap berjalan lancar
B. Rumah berantakan, pekerjaan menumpuk, dan belajar menjadi terganggu
C. Orang tua senang
D. Teman menjadi rajin
6. Jika seorang siswa hanya bermain sendiri dan tidak berinteraksi dengan teman, kemungkinan dampaknya adalah …
A. Mudah mendapatkan banyak teman
B. Sulit bekerja sama dan merasa kesepian
C. Semua kegiatan menjadi menyenangkan
D. Teman akan membantu tanpa diajak
7. Edo ingin mengetahui lokasi sekolah teman yang berbeda kota. Dia bisa menggunakan peta konvensional atau peta digital.
Manfaat peta digital dibanding peta konvensional adalah …
A. Bisa diperbesar, dicari lokasi dengan cepat, dan dilengkapi navigasi
B. Hanya bisa dilihat di kertas
C. Tidak bisa mencari lokasi
D. Sulit dibaca
8. Seorang siswa ingin menemukan lokasi hutan di peta. Simbol pohon yang digunakan pada legenda adalah hijau.
Apa manfaat legenda pada peta?
A. Menentukan ukuran peta
B. Menjelaskan arti simbol sehingga pembaca bisa memahami peta dengan benar
C. Menunjukkan arah mata angin
D. Menunjukkan judul peta
9. Jika peta memiliki simbol gunung, sungai, dan jalan raya, tetapi tidak ada legenda, apa dampaknya bagi pembaca?
A. Pembaca tetap bisa memahami peta dengan mudah
B. Pembaca akan bingung karena tidak tahu arti simbol yang digunakan
C. Peta menjadi lebih menarik
D. Peta bisa menunjukkan jarak lebih cepat
10. Di daerah pegunungan, banyak masyarakat bekerja sebagai petani sayuran di lereng dan peternak hewan.
Mengapa jenis pekerjaan ini cocok dengan bentang alam pegunungan?
A. Karena tanah datar lebih mudah ditanami
B. Karena lereng pegunungan cocok untuk tanaman tertentu dan hewan ternak
C. Karena pegunungan dekat laut
D. Karena masyarakat suka bekerja di tempat tinggi
11. Di dataran rendah dekat sungai, masyarakat banyak menanam padi.
Apa hubungan antara bentang alam dan jenis pekerjaan masyarakat di daerah ini?
A. Dataran rendah subur dan air melimpah → cocok untuk pertanian padi
B. Dataran rendah tinggi → cocok untuk pertanian
C. Sungai mengganggu pekerjaan
D. Dataran rendah cocok untuk pertambangan
12. Siti belajar bahwa setiap daerah memiliki budaya, makanan khas, dan bahasa daerah yang berbeda.
Mengapa penting menjaga keanekaragaman budaya tersebut?
A. Agar semua orang meniru satu budaya saja
B. Agar kekayaan budaya tetap lestari dan dihargai
C. Agar budaya lama hilang
D. Agar semua bahasa sama
13. Di lingkungan sekolah, guru meminta siswa membawa makanan khas dari daerah masing-masing.
Manfaat kegiatan ini terhadap keanekaragaman dan kearifan lokal adalah …
A. Menjadi ajang lomba makanan
B. Mengenalkan, menghargai, dan melestarikan keanekaragaman budaya lokal
C. Hanya agar murid senang
D. Agar makanan tradisional hilang
14. Jika masyarakat tidak menjaga kearifan lokal, seperti tradisi adat atau cara bertani tradisional, kemungkinan yang terjadi adalah …
A. Tradisi dan budaya lokal bisa hilang dan generasi muda tidak mengenalnya
B. Tradisi tetap ada tanpa usaha
C. Semua orang bisa mengikuti tradisi
D. Budaya menjadi lebih populer
15. Di desa, masyarakat menjaga cara bercocok tanam tradisional agar tanah tetap subur.
Apa hubungan hal ini dengan kearifan lokal?
A. Menunjukkan tradisi lama saja
B. Menjaga pengetahuan lokal agar tetap bermanfaat bagi lingkungan dan masyarakat
C. Agar tidak ada orang baru belajar
D. Agar tanah dijual
KISI - KISI SENI RUPA
1. Mengidentifikasi berbagai pengalaman pribadi yang dapat dijadikan sumber ide dalam membuat karya seni rupa
2. Disajikan dalam bentuk teks, peserta didik dapat menyebutkan pengalaman pribadi sebagai sumber ide
3. Peserta didik mengumpulkan ide berdasarkan pengalaman pribadi untuk dituangkan dalam bentuk sketsa awal karya.
4. Disajikan dalam bentuk teks, peserta didik dapat menuang ide dalam gambar
5. Menggali dan menceritakan pengalaman yang paling berkesan sebagai inspirasi dalam membuat karya seni.
6. Disajikan dalam bentuk teks dan gambar alat dan bahan yang digunakan dalam seni rupa
7. Membandingkan kelebihan dan kekurangan dari beberapa alat dan bahan lokal (seperti daun, batang, kardus bekas, kertas koran, dsb.).
LATIHAN SOAL
1. Mengumpulkan ide sebelum membuat karya seni bertujuan untuk …
a. Menghias kertas c. Menghabiskan waktu
b. Menentukan bentuk karya d. Meniru karya orang lain
2. Contoh pengalaman pribadi yang dapat dijadikan ide menggambar adalah..
a. Menghafal perkalian c. Mengerjakan soal ujian
b. Bermain bersama teman d. Menulis laporan
3. Rani ingin membuat gambar tentang kegiatan yang paling ia sukai di rumah. Ia pernah membantu ibunya memasak di dapur.
Ide sketsa yang paling sesuai dengan pengalaman Rani adalah …
A. menggambar pemandangan gunung
B. menggambar dirinya sedang membantu memasak
C. menggambar hewan di hutan
D. menggambar kendaraan di jalan
4. Sebelum membuat karya gambar, siswa diminta membuat sketsa awal terlebih dahulu.
Apa tujuan membuat sketsa sebelum menggambar?
A. agar gambar menjadi lebih kecil
B. agar ide gambar dapat direncanakan dengan baik
C. agar gambar cepat selesai
D. agar warna gambar lebih banyak
5. Andi membuat sketsa tentang pengalaman saat pergi ke pasar bersama ibunya.
Objek yang kemungkinan muncul dalam sketsa tersebut adalah …
A. pedagang, sayur, dan pembeli
B. gunung dan sungai
C. kapal dan laut
D. gedung sekolah
6. Siti ingin membuat gambar pemandangan dengan warna yang cerah dan mudah dicampur.
Alat dan bahan yang paling tepat digunakan Siti adalah …
A. pensil dan penghapus
B. krayon dan kertas gambar
C. cat air, kuas, dan kertas gambar
D. spidol dan penggaris
7. Seorang siswa ingin membuat gambar dengan garis tipis dan detail yang jelas.
Alat yang paling tepat digunakan adalah …
A. pensil
B. kuas besar
C. cat air
D. cat poster
8. Ani ingin membuat karya dari daun dan kardus bekas. Daun mudah dibentuk, tapi mudah layu, sedangkan kardus lebih kuat dan tahan lama.
Jika karya ingin bertahan lama, bahan yang paling tepat digunakan adalah …
A. daun
B. kardus bekas
C. campuran daun dan kardus
D. kertas koran
9. Doni ingin membuat hiasan dinding yang ringan dan mudah digantung. Dia memiliki daun kering, batang pohon kecil, dan kardus bekas.
Bahan yang paling sesuai untuk hiasan dinding ringan adalah …
A. batang pohon kecil
B. daun kering
C. kardus bekas
D. kayu besar
10. Saat membuat karya dari kertas koran dan kardus, Budi memperhatikan kekuatan masing-masing.
Apa kelemahan kertas koran dibandingkan kardus?
A. Lebih tebal dan berat
B. Lebih tipis dan mudah sobek
C. Lebih keras dan tahan lama
D. Tidak bisa dipotong
Baiklah bu Hesti akhiri Wassalamualaikum wr wb 🙏🙏
