Rabu, 23 Juli 2025

 KELAS 4A SD AL AZHAR 2

BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal : Rabu, 23 Juli 2025

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia dan IPAS

Alat Peraga : Video Pembelajaran/PPT

Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, diskusi, Penugasan

Assalamualaikum wr wb

Good Morning sholeh sholeha kelas 4A, Apa kabar hari ini? Semoga Anak - anak semua dalam keadaan sehat wal'afiat ya Aamin. 

kemarin kita sudah mempelajari tentang mengurutkan dan membandingkan bilangan cacah, Baiklah hari ini kita akan melanjutkan pembelajaran kita yaitu Bahasa Indonesia tentang menyimak cerita, menemukan dan menyimpulkan cerita, serta kalimat intransitif dan transitif. 

IPAS

Tujuan Pembelajaran (TP)

Mengidentifikasi bentuk dan fungsi pancaindra manusia serta cara menjaga kesehatannya.

MATERI IPAS

A. Pengertian Pancaindra

Pancaindra adalah lima alat tubuh manusia yang berfungsi untuk mengenali atau merasakan lingkungan sekitar. Pancaindra meliputi:

1. Mata – Untuk melihat

2. Telinga – Untuk mendengar

3. Hidung – Untuk mencium bau

4. Lidah – Untuk mengecap rasa

5. Kulit – Untuk merasakan sentuhan, tekanan, suhu, dan rasa sakit

Video Pembelajaran Panca Indra

---

B. Bentuk dan Fungsi Masing-masing Pancaindra

1. Mata

• Fungsi: Melihat benda, warna, dan cahaya

• Bagian penting: Kornea, pupil, lensa, retina

• Cara kerja: Mata menangkap cahaya, lalu mengubahnya menjadi sinyal yang dikirim ke otak

2. Telinga

• Fungsi: Mendengar suara

• Bagian penting: Daun telinga, saluran telinga, gendang telinga, tulang pendengaran, koklea

• Cara kerja: Suara masuk melalui saluran telinga dan dikirim ke otak sebagai sinyal suara

3. Hidung

• Fungsi: Mencium bau

• Bagian penting: Lubang hidung, rongga hidung, sel pencium

• Cara kerja: Bau masuk ke hidung dan ditangkap oleh sel pencium, lalu dikirim ke otak

4. Lidah

• Fungsi: Mengecap rasa

• Jenis rasa: Manis, asin, asam, pahit, umami (gurih)

• Bagian penting: Papila lidah (mengandung pengecap)

5. Kulit

• Fungsi: Merasakan sentuhan, suhu, tekanan, dan rasa sakit

• Bagian penting: Lapisan kulit luar (epidermis) dan dalam (dermis)

• Cara kerja: Ujung saraf pada kulit merespon rangsangan dan mengirim sinyal ke otak

---

C. Cara Menjaga Kesehatan Pancaindra

Pancaindra	Cara Menjaga Kesehatan
Mata	Tidak membaca sambil tiduran, menjaga jarak saat menonton, tidak melihat cahaya terang langsung, makan makanan bergizi (wortel)
Telinga	Tidak memasukkan benda ke dalam telinga, menjauh dari suara bising, membersihkan telinga secara aman
Hidung	Menjaga kebersihan hidung, hindari asap rokok, memakai masker saat debu
Lidah	Menjaga kebersihan mulut dan gigi, hindari makanan terlalu panas atau terlalu pedas
Kulit	Mandi secara teratur, memakai pelembap atau tabir surya, tidak menggaruk kulit dengan kasar

Pancaindra sangat penting untuk kehidupan sehari-hari. Dengan merawat dan menjaga kesehatannya, kita bisa terus belajar, bermain, dan beraktivitas dengan nyaman.

---

Latihan Soal (Opsional)

1. Sebutkan 5 pancaindra manusia!

2. Apa fungsi dari lidah?

3. Bagaimana cara menjaga kesehatan mata?

4. Mengapa penting menjaga kebersihan kulit?

Ayo Pasangkan gambar dibawah ini :

BAHASA INDONESIA

Tujuan Pembelajaran (TP)

Melalui kegiatan menyimak cerita yang dibacakan, peserta didik dapat menemukan, menyimpulkan informasi, sera menyampaikan kembali simpulannya dengan tepat.

MATERI 

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok (gagasan) lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar)

M  MATERI AJAR:

   - Mendiskusikan hubungan kakak adik pada teks "tak muat lagi"

-    dan bagaimana perasaan nya. 

   

PPengertian:

MMenyimak adalah mendengarkan dengan penuh perhatian.

TTeks aural adalah pesan atau informasi yang disampaikan secara lisan, bisa dari guru, teman, rekaman suara, atau video.

---

l Langkah Menyimak yang Baik:

1. Dengarkan dengan sungguh-sungguh.

2. Fokus pada topik utama pembicaraan.

3. Catat hal-hal penting, seperti:

   • Siapa yang berbicara?

   • Apa yang dibicarakan?

   • Kapan dan di mana kejadian berlangsung?

   • Mengapa itu penting?

4. Jangan memotong pembicaraan.

5. Ulangi dalam hati atau tuliskan poin-poinnya.

---

CContoh Teks Aural Pendek:

A"Anak-anak, besok hari Jumat kita akan melakukan kerja bakti di kelas. Bawalah sapu, kain pel, dan lap. Kegiatan dimulai pukul 07.00 pagi. Jangan lupa memakai pakaian olahraga ya!"

I  Informasi Penting:

• Kegiatan: Kerja bakti

• Waktu: Hari Jumat, pukul 07.00 pagi

• Alat yang dibawa: Sapu, kain pel, lap

• Pakaian: Pakaian olahraga

Baiklah sholeh sholeha bu guru demikian materi kita pada hari ini semoga anak-anak dapat memahami materi hari ini dengan baik jangan lupa laksanakan sholat lima waktu dan selalu gunakan kata tolong dan terimakasih kepada papa dan mama. Bu guru akhiri Wassalamualaikum wr.wb 🥰🙏🥰

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN : 

Berdasarkan hasil pembelajaran pada hari ini murid sudah mampu memahami dan menyimpulkan pesan pada teks. Namun masih ada beberapa peserta didik yang belum mampu memahami dan menyimpulkan pesan pada teks, disebabkan murid masih belum fokus dan teliti dalam membaca sehingga masih kesulitan untuk menyimpulkan isi teks. Untuk mengatasi hal tersebut maka guru melakukan penjelasan ulang materi tersebut serta siswa diberi latihan kembali. 

Selasa, 22 Juli 2025

 KELAS 4A SD AL AZHAR 2

BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal : Selasa, 22 Juli 2025

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Matematika, Seni Rupa

Alat Peraga : Video Pembelajaran/PPT

Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, diskusi

Assalamualaikum wr wb

Good Morning sholeh sholeha kelas 4A, Apa kabar hari ini? Semoga Anak - anak semua dalam keadaan sehat wal'afiat ya Aamin. 

kemarin kita sudah mempelajari tentang mencari informasi pada teks "Tak Muat lagi", Baiklah hari ini kita akan melanjutkan pembelajaran kita yaitu tentang akhlak mulia yang didasari oleh ketaqwaan kepada Tuhan Yang maha Esa, menentukan nilai tempat, membandingkan dan mengurutkan bilangan cacah, serta mempelajari unsur rupa (garis, titik, bidang, warna, gelap, terang)

PENDIDIKAN PANCASILA

Capaian Pembelajaran (CP) 

Peserta didik mampu memahami dan menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

 TUJUAN PEMBELAJARAN :

1. Peserta didik dapat memiliki akhlak mulia dengan didasari keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) :

1. Peserta didik memiliki akhlak mulia dengan didasari keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa. 

MATERI PENDIDIKAN PANCASILA

Halo anak-anak hebat! Di pelajaran PPKn kelas 4 ini, kita akan belajar tentang akhlak mulia. Apa itu akhlak mulia? Akhlak mulia adalah perilaku atau sifat-sifat baik yang terpuji. Sifat-sifat baik ini tidak hanya membuat kita disukai orang lain, tapi juga sangat disukai oleh Tuhan Yang Maha Esa.

Mengapa akhlak mulia itu penting? Karena akhlak mulia menjadi dasar bagi kita untuk menjalani hidup yang baik, rukun, dan damai, baik di lingkungan keluarga, sekolah, maupun masyarakat.

Iman dan Takwa sebagai Pondasi Akhlak Mulia

Nah, akhlak mulia ini tidak bisa berdiri sendiri, lho! Ia harus didasari oleh keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.

• Iman artinya kita percaya sepenuhnya kepada Tuhan Yang Maha Esa. Kita percaya bahwa Tuhan itu ada, menciptakan segala sesuatu, dan selalu mengawasi kita. Kepercayaan ini akan membuat kita selalu ingin berbuat baik karena tahu Tuhan selalu melihat.

• Takwa artinya kita melaksanakan perintah Tuhan dan menjauhi larangan-Nya. Ketika kita takwa, kita akan berusaha keras untuk selalu berbuat baik dan menghindari perbuatan tercela.

Jadi, bisa dibayangkan kan? Kalau kita punya iman yang kuat dan takwa yang sungguh-sungguh, maka akhlak mulia akan dengan sendirinya tumbuh dalam diri kita. Ibaratnya, iman dan takwa itu seperti akar pohon, dan akhlak mulia itu adalah buahnya. Semakin kuat akarnya, semakin banyak buah yang dihasilkan.

Contoh-contoh Akhlak Mulia dalam Kehidupan Sehari-hari

Apa saja sih contoh akhlak mulia yang bisa kita terapkan dalam kehidupan sehari-hari? Banyak sekali! Ini beberapa di antaranya:

1. Jujur: Selalu berkata benar dan tidak berbohong, meskipun sulit. Jujur kepada orang tua, guru, dan teman.

2. Disiplin: Melaksanakan tugas dan kewajiban tepat waktu, seperti mengerjakan PR, datang ke sekolah tidak terlambat, atau merapikan kamar.

3. Tanggung Jawab: Berani menanggung akibat dari perbuatan kita, baik atau buruk. Contohnya, jika merusak barang teman, kita berani meminta maaf dan memperbaikinya.

4. Toleransi: Menghargai perbedaan agama, suku, dan pendapat teman-teman. Kita tidak memaksakan kehendak dan selalu bersikap baik kepada siapa pun.

5. Peduli: Memperhatikan dan membantu orang lain yang sedang kesulitan. Contohnya, membantu teman yang jatuh atau berbagi makanan dengan yang membutuhkan.

6. Sopan Santun: Berkata dan bertingkah laku yang baik kepada orang yang lebih tua, teman sebaya, maupun yang lebih muda. Selalu mengucapkan terima kasih, maaf, dan tolong.

7. Bersyukur: Mengucapkan terima kasih kepada Tuhan atas segala nikmat yang diberikan. Kita tidak mengeluh dan selalu melihat sisi baik dari setiap keadaan.

Manfaat Berakhlak Mulia

Berakhlak mulia itu punya banyak manfaat, lho!

• Disukai banyak orang: Orang yang jujur, baik hati, dan sopan pasti akan disenangi teman dan orang dewasa.

• Hidup damai dan rukun: Dengan saling menghargai dan membantu, kita akan hidup nyaman tanpa pertengkaran.

• Mendapatkan pahala dari Tuhan: Setiap perbuatan baik yang kita lakukan pasti akan dicatat sebagai pahala.

• Hati menjadi tenang: Ketika kita berbuat baik, hati kita akan merasa senang dan tenang.

Mulai sekarang, yuk kita biasakan diri untuk selalu berakhlak mulia! Ingat ya, dasarnya adalah iman dan takwa kepada Tuhan Yang Maha Esa. Dengan begitu, kita akan menjadi anak Indonesia yang tidak hanya pintar, tapi juga punya budi pekerti yang luhur.

AYO MENCOBA :

MATEMATIKA

ELEMEN: BILANGAN

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik mampu membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan dengan tepat.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN:

1.  Peserta didik dapat menentukan nilai tempat bilangan cacah sampai 10.000 dengan tepat.

2.  Peserta didik dapat membandingkan dan mengurutkan bilangan cacah sampai 10.000 dengan tepat.

MATERI AJAR MATEMATIKA

Bilangan Cacah adalah bilangan yang dimulai dari 0 dan seterusnya:
0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, …

Dalam sebuah bilangan, setiap angka memiliki:

• Nilai Tempat → posisi angka dalam bilangan (satuan, puluhan, ratusan, ribuan, dst)

• Nilai Angka → nilai sebenarnya dari angka tersebut sesuai posisi tempatnya

---

NILAI TEMPAT

Nilai tempat menunjukkan posisi angka dalam bilangan. Berikut urutan nilai tempat dari kanan ke kiri

Posisi	Nama Tempat
Angka ke-1	Satuan
Angka ke-2	Puluhan
Angka ke-3	Ratusan
Angka ke-4	Ribuan
Angka ke-5	Puluh Ribu
Angka ke-6	Ratus Ribu
Angka ke-7	Jutaan

MEMBANDINGKAN BILANGAN CACAH

Cara Membandingkan:

1. Lihat jumlah angka (digit)

   • Bilangan yang digitnya lebih banyak biasanya lebih besar.
     Contoh: 456 > 78

2. Jika digit sama, bandingkan dari kiri ke kanan

   • Bandingkan angka dari nilai tempat tertinggi (ratusan, puluhan, satuan).
     Contoh:
     352 dan 328

     • Sama-sama 3 ratusan → bandingkan puluhan: 5 > 2 → jadi 352 > 328

Simbol Perbandingan:

• > (lebih besar dari)

• < (lebih kecil dari)

• = (sama dengan)

Contoh Soal:

1. 340 ___ 298 → 340 > 298

2. 785 ___ 785 → 785 = 785

3. 120 ___ 150 → 120 < 150

---

MENGURUTKAN BILANGAN CACAH

1. Dari KECIL ke BESAR (Naik / Ascending):

• Urutkan dari bilangan yang paling kecil ke paling besar.
  Contoh:
  Urutkan: 432, 219, 101, 850
  Jawaban: 101, 219, 432, 850

2. Dari BESAR ke KECIL (Turun / Descending):

• Urutkan dari bilangan yang paling besar ke paling kecil.
  Contoh:
  Urutkan: 125, 487, 391, 74
  Jawaban: 487, 391, 125, 74

---

LATIHAN SOAL

A. Berilah tanda <, >, atau = pada perbandingan berikut:

1. 456 ___ 654

2. 789 ___ 789

3. 998 ___ 889

4. 310 ___ 301

5. 1.000 ___ 999

B. Urutkan bilangan berikut dari KECIL ke BESAR:

1. 345, 123, 567, 234

2. 765, 543, 678, 345

3. 890, 120, 999, 300

C. Urutkan bilangan berikut dari BESAR ke KECIL:

1. 111, 999, 444, 222

2. 800, 700, 600, 900

3. 150, 250, 50, 350

SENI RUPA

ELEMEN DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN :

Peserta didik memahami unsur rupa dan prinsip desain dilingkungan sekitarnya. Peserta didik mampu menyimpulkan hasil pengamatan dan pahaman dua atau lebih unsur rupa dan satu prinsip desain. 

Tujuan Pembelajaran (TP) : 

Mengidentifikasi berbagai unsur rupa (titik, garis, bidang, bentuk, warna, tekstur, dan gelap terang) yang ada lingkungan sekitar) 

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) : 

1. Peserta didik mengamati dan mengenal unsur rupa seperti titik, garis, bidang dan bentuk melalui benda atau objek di lingkungan sekitar. 

                       MATERI SENI RUPA

Unsur-unsur seni rupa yang ada di lingkungan sekitar kelas 4 SD meliputi titik, garis, Bidang, bentuk, warna, tekstur, dan gelap terang. Contohnya, titik bisa ditemukan pada kerikil atau titik-titik air hujan. Garis terlihat pada tepi daun, batang pohon, atau goresan pensil. Bidang bisa dilihat pada permukaan meja atau jendela. Bentuk terlihat pada benda-benda di sekitar seperti buku, tas, atau kursi. Warna terlihat pada bunga, pakaian, atau cat tembok. Tekstur terlihat pada permukaan kulit kayu atau kain. Gelap terang terlihat pada bayangan benda akibat sinar matahari.

Unsur - unsur Seni Rupa

 

Berikut adalah penjelasan lebih detail mengenai unsur-unsur seni rupa tersebut:

1. 1. Titik:

   Titik adalah unsur seni rupa yang paling dasar. Contohnya, titik bisa ditemukan pada kerikil, ujung pensil, atau bintik-bintik pada kulit hewan. 
2. 2. Garis:

   Garis terbentuk dari kumpulan titik yang saling berhubungan. Garis bisa lurus, melengkung, zig-zag, atau berbagai variasi lainnya. Contohnya, garis bisa dilihat pada tepi buku, batang pohon, atau goresan pensil. 
3. 3. Bidang:

   Bidang adalah unsur seni rupa yang terbentuk dari beberapa garis yang saling berhubungan dan membentuk area tertentu. Contohnya, bidang bisa dilihat pada permukaan meja, dinding, atau permukaan kertas. 
4. 4. Bentuk:

   Bentuk adalah wujud dari suatu benda yang memiliki dimensi (panjang, lebar, dan tinggi). Bentuk bisa berupa bangun datar (seperti lingkaran, segitiga, persegi) atau bangun ruang (seperti kubus, balok, bola). Contohnya, bentuk buku, bentuk meja, bentuk kursi. 
5. 5. Warna:

   Warna adalah unsur seni rupa yang memberikan kesan visual pada benda. Warna bisa berupa warna primer (merah, kuning, biru), warna sekunder (hijau, oranye, ungu), atau campuran warna lainnya. 
6. 6. Tekstur:

   Tekstur adalah kesan permukaan suatu benda yang bisa dilihat dan dirasakan. Tekstur bisa halus, kasar, licin, bergelombang, dan lain sebagainya. 
7. 7. Gelap Terang:

   Gelap terang adalah unsur seni rupa yang memberikan kesan volume dan kedalaman pada suatu benda. Gelap terang bisa dihasilkan dari intensitas cahaya yang mengenai benda tersebut.
8. 
   
9. Video pembelajaran Unsur-unsur Seni Rupa
10. 
    
11. 
    
    
12.  Dengan memahami unsur-unsur seni rupa ini, siswa kelas dapat lebih peka terhadap keindahan lingkungan sekitar dan dapat mulai berkarya seni dengan lebih kreatif. 

Baiklah sholeh sholeha bu guru demikian materi kita pada hari ini semoga anak-anak dapat memahami materi hari ini dengan baik jangan lupa laksanakan sholat lima waktu dan selalu gunakan kata tolong dan terimakasih kepada papa dan mama. Bu guru akhiri Wassalamualaikum wr.wb 🥰🙏🥰

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN : 

Berdasarkan hasil pembelajaran pada hari ini dapat diketahui bahwa sebagian besar peserta didik dapat memahami nilai tempat pada bilangan cacah serta dapat mengurutkan dari terbesar ke terkecil serta sebaliknya. Namun masih ada beberapa peserta didik yang belum mampu mengurutkan bilangan. Untuk mengatasi hal tersebut maka guru melakukan penjelasan ulang materi tersebut serta siswa diberi latihan kembali. 

Senin, 21 Juli 2025

 KELAS 4A SD AL AZHAR 2

BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal : Senin, 21 Juli 2025

Mata Pelajaran : Matematika dan Bahasa Indonesia

Alat Peraga : Video Pembelajaran/PPT

Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, diskusi

Assalamualaikum wr wb

Good Morning sholeh sholeha kelas 4A, Apa kabar hari ini? Semoga Anak - anak semua dalam keadaan sehat wal'afiat ya Aamin. 

Baiklah hari ini kita akan mulai pembelajaran kita yang pertama dikelas 4 materi Matematika dan Bahasa Indonesia. 

MATEMATIKA

Capaian Pembelajaran (CP) 

Murid menunjukan menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan pecahan sampai 10.000. Mereka dapat membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi bilangan tersebut. 

Alur Tujuan Pembelajaran (ATP) 

Murid mengetahui cara menyatakan bilangan nilai 10.000 berdasarkan komposisi bilangan. 

Tujuan Pembelajaran (TP) 

Murid mampu menunjukan pemahaman dan intuisi bilangan pada bilangan cacah sampai 10.000.

Materi Matematika 

Bilangan Cacah Besar 

Apa itu Bilangan Cacah?

Bilangan cacah adalah bilangan yang dimulai dari 0 dan tidak negatif. Contohnya:

0, 1, 2, 3, 4, ..., sampai 10.000.

 Pokok-Pokok Materi

 1. Mengenal dan Menulis Bilangan sampai 10.000

· Bilangan terdiri dari angka ribuan, ratusan, puluhan, dan satuan.

Contoh: 7.432 → 7 ribuan, 4 ratusan, 3 puluhan, 2 satuan.

· Cara membaca bilangan:

6.205 dibaca enam ribu dua ratus lima.

 2. Nilai Tempat dan Nilai Angka

· Nilai tempat menunjukkan posisi angka (satuan, puluhan, ratusan, ribuan).

· Nilai angka adalah besar angka sesuai posisi.

Contoh:

Pada 3.846

- Angka 8 di tempat ratusan → nilai angkanya = 800

- Angka 3 di tempat ribuan → nilai angkanya = 3.000

 3. Membandingkan Bilangan

· Menggunakan tanda:

> (lebih besar)

< (lebih kecil)

= (sama dengan)

· Bandingkan dari angka paling kiri (ribuan → satuan).

Contoh:

4.562 > 3.789 karena 4 ribuan lebih besar dari 3 ribuan.

 4. Mengurutkan Bilangan

· Dari kecil ke besar: 1.234, 2.348, 4.567

· Dari besar ke kecil: 9.998, 7.654, 5.432

 5. Menentukan Letak Bilangan pada Garis Bilangan

· Garis bilangan digunakan untuk menunjukkan urutan bilangan.

· Bilangan di sebelah kanan selalu lebih besar dari bilangan di kiri.

Bilangan cacah besar adalah bilangan cacah yang nilainya lebih besar dari puluhan juta, seperti ratusan juta, miliar, triliun sampai kuadriliun.

“Setiap angka pada bilangan cacah besar ini memiliki nilai berdasarkan letak atau tempat angkanya, yang biasa disebut juga dengan nilai tempat.”

“Kalau dituliskan dalam bentuk tabel nilai tempat, bisa dimulai dari kolom paling kanan yaitu nilai tempat satuan sampai kolom paling kiri yaitu nilai tempat kuadriliun.” 

Contoh Bilangan Cacah Besar

“Terus, gimana contoh bilangan cacah besar? Coba lihat jumlah penduduk negara Cina tadi, deh! Angkanya dipisahkan dengan diberi tanda titik setiap 3 angka dari belakang. Terus, kita bisa masukin setiap digit angka ke tabel nilai tempat mulai dari kolom paling kanan, seperti ini!” kata Lulu.

Nilai Tempat Bilangan Cacah Besar

“Kalau sudah tahu nilai tempat pada bilangan cacah besarnya, bisa memudahkan kita untuk tahu cara membaca bilangannya.Untuk dapat membaca bilangan cacah besar, bisa dibantu oleh tabel nilai tempat. Caranya ada dua, seperti ini.”

Cara Membaca Bilangan Cacah Besar

Berdasarkan langkah-langkah tersebut, aku jadi bisa membaca jumlah penduduk negara Cina ini. Jumlah penduduknya adalah satu miliar empat ratus empat puluh tujuh juta lima ratus empat puluh ribu delapan ratus tiga puluh tujuh orang. 

Bahas Indonesia

ELEMEN DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN

BAHASA INDONESIA: MENYIMAK

Peserta didik mampu memahami ide pokok (gagasan) suatu pesan lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar), dan instruksi lisan yang berkaitan dengan hal- hal menarik di lingkungan sekitar.  Peserta didik mampu memahami dan memaknai teks narasi yang dibacakan atau dari media audio.

TUJUAN PEMBELAJARAN:

Melalui kegiatan menyimak cerita yang dibacakan, peserta didik dapat menemukan, menyimpulkan informasi, serta menyampaikan kembali simpulannya dengan tepat.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN:

Peserta didik dapat mengidentifikasi ide pokok (gagasan) lisan, informasi dari media audio, teks aural (teks yang dibacakan dan/atau didengar)

MATERI AJAR:

- Menceritakan kembali isi teks yg berjudul "tak muat lagi"

- Mencari ide pokok

- Menemukan kalimat transitif dan intransitif pada teks "tak muat lg"

Kalimat Transitif dan Kalimat Intransitif

Kalimat transitif adalah kalimat yang memerlukan objek.

Bentuk kalimat transitif dapat diubah menjadi kalimat pasif.

Contoh:

Hani memakai sepatu Heri.

   S            P                 O

Kalimat intransitif adalah kalimat yang tidak memerlukan objek.

Contoh:

Heri berlari.

   S        P

Berikut Video Pembelajaran : 

Baiklah sholeh sholeha bu guru demikian materi kita pada hari ini semoga anak-anak dapat memahami materi hari ini dengan baik jangan lupa laksanakan sholat lima waktu dan selalu gunakan kata tolong dan terimakasih kepada papa dan mama. Bu guru akhiri Wassalamualaikum wr.wb 🥰🙏🥰

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN : 

Berdasarkan hasil pembelajaran pada hari ini dapat diketahui bahwa sebagian besar peserta didik dapat memahami bilangan cacah dan menentukan nilai tempat sampai 10.000. Namun masih ada beberapa peserta didik yang belum memahami cara menentukan nilai tempat pada bilangan cacah. Untuk mengatasi hal tersebut maka guru melakukan penjelasan ulang materi tersebut serta siswa disuruh membaca dan menuliskan nilai tempat pada bilangan yang sudah dituliskan guru.. 

A