HESTI WINDARI: Agustus 2025

Selasa, 12 Agustus 2025

Rabu, 13 Agustus 2025

KELAS 4A SD AL AZHAR 2

BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal : Rabu, 13 Agustus 2025

Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia, Seni Rupa dan IPAS

Alat Peraga : Lembar soal sumatif

Metode Pembelajaran : Penugasan

Assalamualaikum wr wb

Good Morning sholeh sholeha kelas 4A, Apa kabar hari ini? Semoga Anak - anak semua dalam keadaan sehat wal'afiat ya Aamin.

Baiklah kemarin kita sudah melaksanakan kegiatan sumatif harian 1 pada mata pelajaran matematika dan bahasa indonesia, Nah hari ini kita akan melaksanakan kegiatan sumatif harian 1 pada mata pelajaran IPAS. Mari kita ikuti pelajaran hari ini dengan penuh semangat 🤗🤗

Tujuan Pelajaran

Murid dapat memahami apa itu panca indra serta fungsinya

🔹 Soal Pilihan Ganda (PG)

1. Indra penglihatan adalah ...
A. Hidung
B. Telinga
C. Mata
D. Kulit

2. Fungsi utama telinga adalah untuk ...
A. Melihat benda
B. Mendengar suara
C. Mencium bau
D. Meraba benda

3. Organ tubuh yang berfungsi sebagai indra pencium adalah ...
A. Lidah
B. Mata
C. Hidung
D. Tangan

4. Rasa asin dapat dirasakan oleh indra pengecap yang terletak di bagian ...
A. Ujung lidah
B. Samping lidah
C. Tengah lidah
D. Pangkal lidah

5. Berikut ini adalah contoh menjaga kesehatan mata, kecuali ...
A. Membaca di tempat terang
B. Menonton TV terlalu dekat
C. Tidak membaca sambil tiduran
D. Menggunakan kacamata jika perlu

🔹 Soal Isian Singkat

6. Alat indra manusia ada sebanyak ...

7. Lidah dapat merasakan rasa manis, asin, pahit, asam, dan ...

8. Mata dilindungi oleh bagian yang disebut ...

9. Telinga bagian luar disebut ...

10. Alat indra peraba adalah ...

🔹 Soal Uraian Pendek

11. Sebutkan lima macam indra manusia dan fungsinya!

12. Bagaimana cara menjaga kesehatan telinga?

13. Mengapa kita harus menjaga kesehatan indra peraba?

Latihan Seni Rupa

Soal 1

Unsur utama dalam seni rupa yang berupa garis, bidang, dan bentuk disebut ...
A. Unsur visual
B. Unsur warna
C. Unsur teknik
D. Unsur tekstur

🔹 Soal 2

Unsur seni rupa yang paling dasar dan menjadi pembentuk bentuk adalah ...
A. Warna
B. Garis
C. Bidang
D. Tekstur

🔹 Soal 3

Garis yang membentuk sudut dan tegas disebut ...
A. Garis lurus
B. Garis lengkung
C. Garis patah-patah
D. Garis halus

🔹 Soal 4

Unsur seni rupa yang menunjukkan panjang, lebar, dan tinggi adalah ...
A. Warna
B. Bidang
C. Bentuk
D. Garis

🔹 Soal 5

Perbedaan permukaan benda kasar dan halus dalam seni rupa disebut ...
A. Warna
B. Garis
C. Tekstur
D. Bidang

🔹 Soal 6

Unsur warna yang tidak termasuk warna primer adalah ...
A. Merah
B. Kuning
C. Biru
D. Hijau

🔹 Soal 7

Warna yang dihasilkan dari campuran dua warna primer disebut warna ...
A. Dasar
B. Netral
C. Sekunder
D. Tersier

🔹 Soal 8

Unsur seni rupa yang menunjukkan terang dan gelap disebut ...
A. Tekstur
B. Gelap terang
C. Warna
D. Ruang

🔹 Soal 9

Garis yang membentuk lengkungan halus dan lembut disebut ...
A. Garis patah-patah
B. Garis miring
C. Garis lengkung
D. Garis tegak

🔹 Soal 10

Ruang dalam karya seni rupa bisa bersifat nyata dan semu. Contoh ruang nyata adalah ...
A. Gambar 3 dimensi
B. Patung
C. Lukisan
D. Foto

Baiklah sholeh sholeha bu guru demikian materi kita pada hari ini semoga anak-anak dapat memahami materi hari ini dengan baik jangan lupa laksanakan sholat lima waktu dan selalu gunakan kata tolong dan terimakasih kepada papa dan mama. Bu guru akhiri Wassalamualaikum wr.wb 🥰🙏🥰

Minggu, 10 Agustus 2025

Selasa, 12 Agustus 2025

KELAS 4A SD AL AZHAR 2

BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal : Selasa, 12 Agustus 2025

Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Matematika

Alat Peraga : Lembar soal sumatif

Metode Pembelajaran : Penugasan

Assalamualaikum wr wb

Good Morning sholeh sholeha kelas 4A, Apa kabar hari ini? Semoga Anak - anak semua dalam keadaan sehat wal'afiat ya Aamin.

PENDIDIKAN PANCASILA

Tujuan Pembelajaran

- Memiliki akhlak mulia dengan didasari keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang Maha Esa.

Latihan Soal!

Siapa yang memimpin sidang perumusan Pancasila pada tanggal 1 Juni 1945?
a. Soekarno
b. Mohammad Hatta
c. Soepomo
d. Ki Hajar Dewantara
Pancasila sebagai dasar negara Indonesia pertama kali diperkenalkan oleh siapa?
a. Soekarno
b. Mohammad Yamin
c. Soepomo
d. Ki Hajar Dewantara
Apa tujuan dari perumusan Pancasila?
a. Untuk membuat undang-undang baru
b. Untuk menjadi dasar negara Indonesia
c. Untuk membuat sekolah baru
d. Untuk memilih presiden
Berikut ini adalah sila pertama Pancasila, yaitu…
a. Kemanusiaan yang adil dan beradab
b. Ketuhanan yang Maha Esa
c. Persatuan Indonesia
d. Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan
Sila kedua Pancasila adalah "Kemanusiaan yang adil dan beradab". Maknanya adalah...
a. Menolong sesama dengan adil dan sopan
b. Selalu menang sendiri
c. Tidak peduli dengan orang lain
d. Hanya mementingkan diri sendiri
Apa arti sila ketiga Pancasila, "Persatuan Indonesia"?
a. Saling bekerja sama dan menjaga persatuan bangsa
b. Selalu bertengkar dengan teman
c. Mengabaikan teman-teman
d. Hidup sendiri tanpa teman
Sila keempat Pancasila adalah "Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan". Maknanya...
a. Membuat keputusan bersama dengan bijaksana
b. Tidak mau mendengarkan pendapat orang lain
c. Mengambil keputusan sendiri tanpa musyawarah
d. Menang sendiri tanpa memperhatikan teman
Contoh penerapan sila kedua "Kemanusiaan yang adil dan beradab" adalah...
a. Membantu teman yang sedang kesulitan
b. Memukul teman yang berbeda pendapat
c. Mengabaikan orang yang membutuhkan bantuan
d. Suka membuli teman di sekolah
Apa contoh penerapan sila ketiga "Persatuan Indonesia"?
a. Bermain bersama teman dari berbagai suku dan agama
b. Menolak bermain dengan teman yang berbeda suku
c. Membuat kelompok sendiri tanpa mengajak orang lain
d. Saling bertengkar dengan teman
Bagaimana cara menerapkan sila pertama "Ketuhanan yang Maha Esa" dalam kehidupan sehari-hari?
a. Selalu berdoa dan menghormati agama orang lain
b. Tidak pernah berdoa sama sekali
c. Mengganggu orang yang sedang beribadah
d. Melupakan agama dan kepercayaan

MATEMATIKA

Alur Tujuan Pembelajaran

- Melalui benda konkret peserta didik dapat menyatakan hasil dengan uang ribuan sebagai satuan dengan benar.

Tujuan Pembelajaran

- Murid mampu Melalui benda konkret peserta didik dapat menyatakan hasil dengan uang ribuan sebagai satuan dengan benar.

Materi :

Mengenal dan Menggunakan Uang Ribuan sebagai Satuan dengan Benda Konkret

Peserta didik dapat menyatakan hasil penghitungan dengan uang pecahan ribuan (misalnya Rp 1.000, Rp 2.000, Rp 5.000) sebagai satuan dengan tepat menggunakan benda konkret.

Penjelasan:

Benda konkret adalah benda nyata yang dapat dilihat dan disentuh, misalnya uang mainan atau kertas yang dibuat menyerupai uang.
Dengan menggunakan benda konkret, siswa dapat lebih mudah memahami nilai uang ribuan dan bagaimana menghitungnya.

Menyatakan Hasil dengan Uang sebagai Satuan

A. Pengertian

Uang sebagai satuan berarti kita menggunakan uang untuk mengukur atau menyatakan jumlah nilai suatu barang atau hasil penghitungan.
Misalnya, jika kita membeli 3 permen dengan harga Rp 1.000 per permen, total yang harus dibayar adalah 3 × Rp 1.000 = Rp 3.000.
Jadi, uang digunakan sebagai satuan untuk menyatakan hasil perhitungan.

B. Pecahan Uang Ribuan

Uang ribuan terdiri dari pecahan Rp 1.000, Rp 2.000, Rp 5.000, dan seterusnya.
Kita dapat menggunakan pecahan ini untuk menghitung jumlah uang total dengan cara mengalikan jumlah lembar uang dengan nilai pecahannya.

C. Cara Menyatakan Hasil dengan Uang sebagai Satuan

Tentukan harga satuan barang (misalnya Rp 1.000 per buah).
Hitung jumlah barang yang dibeli.
Kalikan jumlah barang dengan harga satuan.
Nyatakan hasilnya dalam bentuk uang (contoh: Rp 5.000).

D. Contoh Soal dan Penyelesaian

Jika 5 pensil masing-masing berharga Rp 2.000, berapa total uang yang harus dibayar?
Jawab: 5 × Rp 2.000 = Rp 10.000
Ani membeli 3 buku seharga Rp 7.000 per buku. Berapa uang yang harus Ani siapkan?
Jawab: 3 × Rp 7.000 = Rp 21.000

E. Kegiatan Praktik dengan Benda Konkret

Gunakan uang mainan pecahan ribuan untuk menghitung total uang yang diperlukan dalam membeli beberapa barang.
Contoh: Siswa diberi 4 lembar uang Rp 1.000 dan diminta menghitung totalnya: 4 × Rp 1.000 = Rp 4.000.

Pengenalan Uang Ribuan

Tunjukkan uang mainan: Perlihatkan berbagai uang kertas ribuan kepada siswa, dimulai dari yang terkecil hingga terbesar. Contohnya, tunjukkan uang Rp1.000, lalu Rp2.000, Rp5.000, dan Rp10.000.
Jelaskan nilai nominal: Jelaskan bahwa setiap lembar uang memiliki nilai yang berbeda. Misalnya, "Ini adalah uang seribu rupiah. Nilainya satu, tapi dibaca seribu."
Latihan berhitung: Ajak siswa menghitung uang ribuan. "Jika kita punya dua lembar uang seribu rupiah, berapa totalnya?"

Tahap 2: Menghubungkan Benda dengan Uang Ribuan

Tentukan harga benda: Siapkan beberapa benda konkret dan tentukan harganya dalam kelipatan ribuan.
- Satu pensil = Rp2.000
- Satu penghapus = Rp1.000
- Satu buku tulis = Rp5.000
- Satu kotak pensil warna = Rp10.000
Bermain jual-beli sederhana: Ajak siswa bermain peran. Anda berperan sebagai penjual, dan siswa sebagai pembeli.
- "Adi, kamu ingin membeli buku tulis. Berapa uang yang harus kamu berikan kepada ibu?"
- Siswa harus memilih uang mainan yang sesuai, yaitu Rp5.000.
Latihan soal: Berikan soal-soal sederhana, misalnya:
- "Berapa harga pensil dan penghapus jika digabungkan?" (Rp2.000 + Rp1.000 = Rp3.000).
- "Jika kamu punya uang Rp10.000 dan membeli pensil warna, berapa uang yang tersisa?" (Rp10.000 - Rp10.000 = Rp0).

Tahap 3: Menyatakan Hasil dengan Uang Ribuan

Gunakan kata "ribuan": Setelah siswa memahami konsep nilai uang, ajarkan cara menyatakan suatu jumlah dengan satuan ribuan.
- "Harga satu penghapus adalah satu ribuan rupiah."
- "Harga satu pensil adalah dua ribuan rupiah."
- "Harga satu buku tulis adalah lima ribuan rupiah."
Latihan menulis: Minta siswa untuk menuliskan harga setiap benda di kertas.
- Benda: Pensil, Harga: Rp2.000
- Nyatakan dalam satuan ribuan: 2 ribuan

Evaluasi

Berikan tugas mandiri kepada siswa untuk mengukur pemahaman mereka. Misalnya, siapkan 3 benda konkret dengan harga yang berbeda. Minta siswa untuk:

Menuliskan harga setiap benda.
Menyatakan harga benda tersebut dalam satuan ribuan.
Menghitung total harga jika membeli 2 benda.

Refleksi dan kesimpulan

Alhamdulillah kegiatan sumatif pada mata pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia berjalan dengan lancar. Sebagian besar siswa mampu menyelesaikan sumatif dengan baik.

Sabtu, 09 Agustus 2025

Senin, 11 Agustus 2025

KELAS 4A SD AL AZHAR 2

BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal : Senin, 11 Agustus 2025

Mata Pelajaran : Matematika dan Bahasa Indonesia

Alat Peraga : Lembar soal sumatif

Metode Pembelajaran : Penugasan

Assalamualaikum wr wb

Good Morning sholeh sholeha kelas 4A, Apa kabar hari ini? Semoga Anak - anak semua dalam keadaan sehat wal'afiat ya Aamin.

Baiklah kemarin kita sudah mempelajari tentang mengidentifikasi nilai anti korupsi tentang sikap adil serta meneybutkan contoh penerapannya dirumah ataupun disekolah, Nah hari ini kita akan melaksanakan kegiatan sumatif harian 1 pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Mari kita ikuti pelajaran hari ini dengan penuh semangat 🤗🤗

BAHASA INDONESIA

TUJUAN PEMBELAJARAN

- Melalui kegiatan menyimak cerita yang dibacakan murid dapat menemukan, menyimpulkan informasi, memahami kosa kata dan menyimpulkan permasalahan yang dihadapi pada teks.

Latihan Soal :

1. Siapa saja tokoh pada ceita "Tak Muat Lagi"

a. Lala c. Ayah dan Lala

b. Kiki dan Lala d. Lala, Kiki dan Ibu

2. Apa yang diinginkan Lala saat baru pulang sekolah.

a. Segelas air dingin c. Baju baru

b. Makanan kesukaannya d. Bermain dengan Kiki

3. Apa yang bisa kita pelajari dari cerita "Tak Muat Lagi"...

a. Pentingnya berbagi. c. Pentingnya menghargai barang orang lain

b. Pentingnya berkomunikasi dengan baik. d. Pentingnya beli baju baru

4. Fobia dapat membuat seseorang mersa.....

a. aman dan nyaman c. takut dan cemas

b. tenang dan santai d. bahagia dan gembira

5. Jika ada teman yang mengalami fobia, sebaiknya kita....

a. mengejeknya c. menenangkannya dan mendengarkannya.

b. menjauhinya d. menyuruhnya untuk segera sembuh

6. Contoh kalimat transitif dibawah ini...

a Adik tidur di kamar. c. Bunga itu tumbuh indah ditaman

b. Ibu memasak nasi di dapur. d. Anak - anak berlarian di lapangan

7. Ayah membaca koran diteras, merupakan kalimat...

a. Intransitif c. Penjelas

b. Transitif d. Pelengkap

8. Kalimat Intransitif adalah....

a. kalimat yang memerlukan objek untuk melengkapi maknanya.

b. Kalimat yang hanya mempunyai sabjek saja

c. Kalimat yang tidak memerlukan objek untuk melengkapi maknanya.

d. Kalimat yang mempunyai keterangan

9. "Pagi ini, udara terasa sejuk. Matahari baru saja menampakkan dirinya. Burung-burung berkicau riang di pepohonan. Aku bergegas keluar rumah untuk menikmati suasana pagi yang menyegarkan."

Ide pokok dari paragraf di atas adalah...

a. Matahari baru saja menampakkan dirinya.

b. Burung-burung berkicau riang di pepohonan.

c. Pagi ini, udara terasa sejuk dan menyegarkan.
d. Aku bergegas keluar rumah.

10. Pada teks di atas meceritakan suasa pada...

a. Sore hari c. Malam hari

b. Siang hari d. Pagi hari

MATEMATIKA

Tujuan Pembelajaran

1. Peserta didik mampu menunjukkan pemahaman dan intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 10.000.

2. Peserta didik mampu membaca, menulis, menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, menggunakan nilai tempat, melakukan komposisi dan dekomposisi bilangan dengan tepat.

Soal Latihan :

1. Bilangan berapakah yang dibaca "tujuh ribu lima ratus dua puluh "?

a. 7.620 c. 7.250

b. 7.520 d. 7.510

2. Bilangan manakah yang tertulis "empat ribu seratus dua belas"?

a. 4.112 c. 4.110

b. 4.115 d. 3.112

3. Bacalah bilangan 8.269 dengan benar!
a. Delapan ribu tiga ratus enam puluh sembilan
b. Delapan ratus sembilan puluh enam
c. Delapan ratus empat puluh sembilan
d. Delapan ribu dua ratus enam puluh sembilan

4. Pada bilangan 9.790 manakan yang menempati nilai ratusan...

a. 9 b. 7 c. 9 d. 0

5. Antara bilangan 428 dan 482, bilangan manakah yang lebih kecil?
a. 428 c. Sama besar
b. 482 d. Tidak bisa dibandingkan

6. Pilih tanda yang tepat untuk kalimat berikut....
567 ___ 576
a. = c. <
b. > d. ≠

7. Antara 700 dan 707, mana yang lebih besar.....
a. 700 c. sama besar
b. 707 d. tidak bisa dibandingkan

8. Manakah pasangan bilangan yang benar jika diurutkan dari yang terkecil ke terbesar?
a. 812, 821, 182
b. 213, 231, 312
c. 999, 900, 909
d. 456, 465, 546

9. 7.250, 8.100, 5.550, 8.110. urutan bilangan dari terbesar keterkecil yang benar adalah...

a. 8.100, 5.550, 7.250, 8.110

b. 8.100, 7.250, 8.110, 5.550

c. 8.110, 8.110. 7.250, 5.550

d. 5.550, 8.100, 8.110, 7.250

10. Bandingkan bilangan berikut dengan tanda <, >, atau =:
a. 482 ___ 428
b. 759 ___ 795
c. 600 ___ 600
d. 321 ___ 312

Refleksi dan kesimpulan

Alhamdulillah kegiatan sumatif pada mata pelajaran Matematika dan Bahasa Indonesia berjalan dengan lancar. Sebagian besar siswa mampu menyelesaikan sumatif dengan baik.

Kamis, 07 Agustus 2025

Jumat, 08 Agustus 2025

KELAS 4A SD AL AZHAR 2

BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal : Jumat, 08 Agustus 2025

Mata Pelajaran : PAK dan Pendidikan Pancasila

Alat Peraga : Video Pembelajaran/PPT

Metode Pembelajaran : Tanya Jawab, Penugasan

Assalamualaikum wr wb

Good Morning sholeh sholeha kelas 4A, Apa kabar hari ini? Semoga Anak - anak semua dalam keadaan sehat wal'afiat ya Aamin.

Baiklah kemarin kita sudah mempelajari tentang Mengidentifikasi bentuk dan fungsi panca indra manusia serta cara menjaga kesehatannya, Nah hari ini kita akan melanjutkan pembelajaran kita ya. Mari kita ikuti pelajaran hari ini dengan penuh semangat 🤗🤗

PAK

Tujuan Pembelajaran

Murid dapat mengetahuai nilai nilai anti korupsi tentang sikap adil

Tema: Adil

1. ✅ Apa Itu Adil?

Adil artinya memberikan hak kepada setiap orang sesuai dengan apa yang seharusnya mereka terima.
Adil bukan berarti sama rata, tetapi sesuai kebutuhan dan keadaan.

🟢 Contoh adil:

Kakak dapat tugas mencuci piring, adik menyapu. Tugas disesuaikan umur.
Teman yang lupa membawa bekal tetap diberi makanan bersama-sama agar tidak lapar.

🔴 Contoh tidak adil:

Hanya teman tertentu yang boleh bermain karena dia anak ketua kelas.
Guru hanya memilih murid tertentu untuk menjawab, walau yang lain juga bisa.

2. ⚠️ Apa Hubungannya Adil dengan Anti Korupsi?

Korupsi terjadi kalau seseorang mengambil hak orang lain atau menggunakan jabatan untuk kepentingan pribadi.
Itu tidak adil karena merugikan banyak orang.

🔎 Jika kita terbiasa tidak adil sejak kecil, bisa saja saat dewasa kita mudah berbuat curang atau korupsi.

3. ❤️ Mengapa Kita Harus Bersikap Adil?

Supaya semua orang merasa dihargai.
Agar tidak ada yang dirugikan.
Membentuk sikap jujur dan bertanggung jawab.
Supaya lingkungan kita jadi lebih damai dan rukun.

4. 🧠 Latihan Soal

A. Pilih mana yang adil dan tidak adil! (Beri tanda ✔ atau ✖)

___ Memberi tugas piket sama rata kepada semua anggota kelompok
___ Mencontek saat ulangan karena tidak belajar
___ Membagi hadiah lomba sesuai jumlah peserta yang menang
___ Hanya teman dekat yang boleh duduk di depan kelas

5. 📝 Tugas (Diskusi Kelompok atau Individu)

Tulislah 3 contoh perilaku adil yang bisa kamu lakukan di rumah atau sekolah.
Contoh: Membagi waktu bermain dan belajar secara seimbang.

6. 🎯 Kesimpulan

Bersikap adil adalah bagian dari kejujuran dan tanggung jawab.
Anak yang adil akan tumbuh menjadi orang yang jujur dan tidak korupsi.
Mari biasakan berlaku adil mulai dari hal kecil!

MAPEL P PANCASILA

ELEMEN DAN CAPAIAN PEMBELAJARAN :

Pendidikan Pancasila

Murid mampu memahami dan menjelaskan makna sila-sila Pancasila serta menceritakan contoh penerapan sila Pancasila dalam kehidupan sehari-hari sesuai dengan perkembangan dan konteks peserta didik. Peserta didik mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila di lingkungan keluarga, sekolah, dan masyarakat.

TUJUAN PEMBELAJARAN :

Peserta didik dapat memahami makna dan nilai-nilai Pancasila serta proses perumusannya

sebagai dasar negara, pandangan hidup bangsa dan ideologi Negara.

ALUR TUJUAN PEMBELAJARAN (ATP) :

Murid memiliki akhlak mulia dengan didasari keimanan dan ketakwaan kepada Tuhan Yang MaHA Esa.

Materi : Contoh sikap dan prilaku nilai - nilai Pancasila dilingkungan rumah, sekolah dan masyarakat.

Sikap dan Perilaku Sesuai Nilai-Nilai Pancasila di Lingkungan Rumah, Sekolah, dan Masyarakat

A. Pengertian Pancasila

Pancasila adalah dasar negara Indonesia yang menjadi pedoman dalam bersikap dan berperilaku sehari-hari.
Pancasila terdiri dari 5 sila, yaitu:

Ketuhanan Yang Maha Esa
Kemanusiaan yang adil dan beradab
Persatuan Indonesia
Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan
Keadilan sosial bagi seluruh rakyat Indonesia

B. Contoh Sikap dan Perilaku Sesuai Nilai Pancasila

1. Di Lingkungan Rumah

Sila Pancasila	Contoh Sikap dan Perilaku di Rumah
Sila 1 – Ketuhanan Yang Maha Esa	Berdoa sebelum makan dan tidur
Sila 2 – Kemanusiaan yang adil dan beradab	Menyayangi adik/kakak
Sila 3 – Persatuan Indonesia	Hidup rukun dengan seluruh anggota keluarga
Sila 4 – Kerakyatan...	Bermusyawarah saat memilih acara TV bersama keluarga
Sila 5 – Keadilan sosial...	Membagi tugas rumah secara adil

2. Di Lingkungan Sekolah

Sila Pancasila	Contoh Sikap dan Perilaku di Sekolah
Sila 1	Berdoa bersama sebelum belajar
Sila 2	Membantu teman yang kesulitan
Sila 3	Mengikuti upacara bendera dengan tertib
Sila 4	Menghormati pendapat saat diskusi
Sila 5	Mendapatkan giliran piket kelas secara adil

3. Di Lingkungan Masyarakat

Sila Pancasila	Contoh Sikap dan Perilaku di Masyarakat
Sila 1	Menghargai tempat ibadah agama lain
Sila 2	Menjenguk tetangga yang sakit
Sila 3	Mengikuti kerja bakti dengan tetangga
Sila 4	Ikut serta dalam musyawarah warga
Sila 5	Tidak pilih kasih dalam berteman

C. Mengapa Kita Harus Menerapkan Nilai Pancasila?

✅ Agar kehidupan menjadi rukun, damai, dan adil
✅ Agar kita menjadi warga negara yang baik
✅ Untuk menjaga persatuan dan kesatuan bangsa

D. Kesimpulan

Pancasila bukan hanya untuk dihafalkan, tapi juga harus diterapkan dalam kehidupan sehari-hari. Mulailah dari lingkungan terdekat: rumah, sekolah, dan masyarakat. Dengan begitu, kita ikut membangun bangsa yang bermoral, adil, dan bersatu.

REFLEKSI / KESIMPULAN PEMBELAJARAN :

Berdasarkan hasil pembelajaran pada hari ini murid sudah mampu memahdapat mengetahuai nilai nilai anti korupsi tentang sikap adil, serta dapat menyebutkan contoh sikap adil dirumah dan disekolah. Namun masih ada murid yang belum memahami bagaimana sikap adil dirumah maupun disekolah serta penerapannya dengan tepat. Untuk mengatasi hal tersebut maka guru melakukan penjelasan ulang materi tersebut serta siswa diberi latihan kembali dan memberikan contoh lainnya