Selasa, 13 Januari 2026

 KELAS 4A SD AL AZHAR 2

BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal : Selasa, 13 Januari 2026

Mata Pelajaran : P Pancasila dan Matematika

Alat Peraga : PPT

Metode Pembelajaran : Penugasan

Assalamualaikum wr wb

Selamat pagi, anak-anak hebat! Bagaimana kabarnya hari ini? Wah, wajah-wajahnya segar sekali ya setelah libur panjang. Selamat datang kembali di sekolah! Bu Hesti harap semangat baru kalian di tahun 2026 ini membawa keceriaan untuk belajar bersama teman-teman lagi. Mari kita mulai petualangan belajar kita dengan senyuman!"

Baiklah kita awali pembelajaran kita hari ini dan anak anak semangat untuk mengikuti materi baru hari ini. Yuuuk simak dan ikuti dengan baik ya 🥰

PENDIDIKAN PANCASILA

Murid dapat menjelaskan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, minat, dan perilakunya. 

Materi :

Identitas Diri, Keluarga, dan Teman

Identitas keluarga adalah ciri-ciri yang dimiliki oleh sebuah keluarga. Keluarga adalah lingkungan pertama tempat kita belajar.

Anggota Keluarga:

• Ayah

• Ibu

• Kakak

• Adik

• Kakek

• Nenek

Peran Anggota Keluarga:

• Ayah: bekerja dan melindungi keluarga

• Ibu: mengurus rumah dan mendidik anak

• Anak: belajar, membantu orang tua, dan berbakti

D. Nilai-Nilai dalam Keluarga

Dalam keluarga, kita belajar:

• Kasih sayang

• Tanggung jawab

• Saling menghormati

• Kerja sama

Nilai-nilai tersebut sesuai dengan nilai-nilai Pancasila.

E. Pentingnya Keluarga bagi Diri Kita

Keluarga sangat penting karena:

• Memberi kasih sayang dan perlindungan

• Membantu membentuk karakter

• Menjadi tempat berbagi dan belajar

F. Contoh Kegiatan Mengidentifikasi Identitas

1. Tuliskan identitas diri kamu di buku tulis.

2. Sebutkan anggota keluarga di rumah.

3. Jelaskan peran masing-masing anggota keluarga.

G. Kesimpulan

Identitas diri dan keluarga adalah bagian penting dalam kehidupan. Dengan mengenal identitas diri dan keluarga, kita dapat hidup rukun, percaya diri, dan saling menghargai.

MATERI MATEMATIKA

Murid dapat membandingkan dan mengurutkan antar-pecahan dengan pembilang satu dan antar- pecahan dengan penyebut yang sama.

MATERI MATEMATIKA: MEMBANDINGKAN PECAHAN

1. Membandingkan Pecahan

Membandingkan pecahan artinya menentukan apakah suatu pecahan nilainya lebih besar (> ), lebih kecil (< ), atau sama dengan (=) pecahan lainnya.

A. Pecahan dengan Penyebut Sama

Jika angka bawah (penyebut) sudah sama, kita hanya perlu melihat angka atas (pembilang).

• Semakin besar pembilangnya, semakin besar nilai pecahannya.

Contoh: Bandingkan 53​ dengan 51​. Karena $3>1$, maka $\frac{3}{5}>\frac{1}{5}$.

B. Pecahan dengan Penyebut Berbeda

Jika penyebutnya berbeda, cara termudah untuk siswa kelas 4 adalah dengan Perkalian Silang.

Langkah-langkah:

1. Kalikan pembilang kiri dengan penyebut kanan.

2. Kalikan pembilang kanan dengan penyebut kiri.

3. Bandingkan hasilnya.

Contoh: Bandingkan 21​ dengan 31​.

• Sisi kiri: $1\times 3=3$

• Sisi kanan: $1\times 2=2$

• Karena $3>2$, maka $\frac{1}{2}>\frac{1}{3}$.

 Baiklah sholeh sholeha bu guru demikian materi kita pada hari ini semoga anak-anak dapat memahami materi hari ini dengan baik jangan lupa laksanakan sholat lima waktu dan selalu gunakan kata tolong dan terimakasih kepada papa dan mama. Bu guru akhiri Wassalamualaikum wr.wb 🥰🙏🥰

Senin, 12 Januari 2026

 KELAS 4A SD AL AZHAR 2

BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal : Senin, 12 Januari 2026

Mata Pelajaran : B Indonesia & Matematika

Alat Peraga : PPT

Metode Pembelajaran : Penugasan

Assalamualaikum wr wb

Selamat pagi, anak-anak hebat! Bagaimana kabarnya hari ini? Wah, wajah-wajahnya segar sekali ya setelah libur panjang. Selamat datang kembali di sekolah! Bu Hesti harap semangat baru kalian di tahun 2026 ini membawa keceriaan untuk belajar bersama teman-teman lagi. Mari kita mulai petualangan belajar kita dengan senyuman!"

Baiklah kita awali pembelajaran kita hari ini dan anak anak semangat untuk mengikuti materi baru hari ini. Yuuuk simak dan ikuti dengan baik ya 🥰

BAHASA INDONESIA

Melalui kegiatan menyimak teks yg berjudul "Dikenal karena Menari" murid dapat mengidentifikasi informasi dengan benar

A. Pengertian Menyimak

Menyimak adalah kegiatan mendengarkan dengan penuh perhatian untuk memahami informasi yang disampaikan.

Cara Menyimak yang Baik:

Duduk dengan tenang dan fokus

Mendengarkan dengan saksama

Tidak berbicara saat orang lain sedang berbicara

Membuat catatan kecil jika diperlukan

Memperhatikan informasi penting

________________________________________

B. Informasi dalam Teks Narasi

Informasi yang dapat diidentifikasi dari teks narasi:

Tokoh = Siapa yang ada dalam cerita?

Latar Tempat = Di mana peristiwa terjadi?

Latar Waktu = Kapan peristiwa terjadi?

Peristiwa = Apa yang terjadi dalam cerita?

Pesan Moral = Pelajaran apa yang dapat diambil?

________________________________________

C. Strategi Mengidentifikasi Informasi

Strategi Pemecahan Masalah dalam Menyimak:

Sebelum Menyimak:

Siapkan alat tulis

Fokuskan pikiran

Perhatikan judul teks

Saat Menyimak:

Dengarkan dengan saksama

Catat kata kunci penting

Perhatikan tokoh dan peristiwa

Setelah Menyimak:

Kelompokkan informasi

Buat peta pikiran

Diskusikan dengan teman

________________________________________

D. Contoh Teks "Dikenal karena Menari"

Judul: Dikenal karena Menari

Rani adalah seorang gadis kecil yang tinggal di Yogyakarta. Sejak usia 5 tahun, ia sudah jatuh cinta pada tari tradisional. Setiap sore, Rani selalu berlatih di sanggar tari dekat rumahnya.

Awalnya, gerakan Rani masih kaku dan sering salah. Namun, ia tidak pernah menyerah. Dengan tekun dan sabar, Rani terus berlatih. Guru tarinya, Bu Sari, selalu memberikan semangat dan membimbing Rani dengan penuh kasih sayang.

Setelah bertahun-tahun berlatih, kini Rani menjadi penari terbaik di sanggarnya. Ia sering diminta untuk tampil di berbagai acara budaya. Bahkan, Rani pernah mewakili sekolahnya dalam festival tari tingkat nasional.

Semua orang di kampungnya sangat bangga pada Rani. Rani dikenal sebagai gadis yang tekun dan berbakat dalam menari. Prestasi Rani membuktikan bahwa kerja keras dan pantang menyerah akan membuahkan hasil yang indah.

________________________________________

E. Identifikasi Informasi

Dari teks di atas, kita dapat mengidentifikasi:

Aspek Informasi

Tokoh Rani dan Bu Sari

Latar Tempat Yogyakarta, sanggar tari

Latar Waktu Sejak usia 5 tahun hingga sekarang

Peristiwa Rani belajar menari, berlatih dengan tekun, menjadi penari terbaik, tampil di festival nasional

Pesan Moral Kerja keras dan pantang menyerah akan membuahkan hasil

________________________________________

F. Pemecahan Masalah dalam Menyimak

Masalah yang Sering Terjadi:

Sulit berkonsentrasi

Mudah lupa informasi

Bingung informasi mana yang penting

Solusi:

Latih fokus dengan tidak melakukan aktivitas lain saat menyimak

Buat catatan kecil dengan kata kunci

Kelompokkan informasi berdasarkan kategori (tokoh, tempat, waktu, peristiwa)

MATEMATIKA

Tujuan Pembelajaran:

Murid dapat menyelesaikan masalah berkaitan dengan kelipatan dan faktor.

MATERI AJAR: KELUPATAN DAN FAKTOR

 Pengertian Faktor

Faktor adalah bilangan yang dapat membagi suatu bilangan habis tanpa sisa.

Contoh:

Faktor dari 12 adalah bilangan yang dapat membagi 12 dengan hasil bilangan bulat.

• 12 ÷ 1 = 12

• 12 ÷ 2 = 6

• 12 ÷ 3 = 4

• 12 ÷ 4 = 3

• 12 ÷ 6 = 2

• 12 ÷ 12 = 1

Jadi, faktor dari 12 adalah:
1, 2, 3, 4, 6, dan 12

---

Cara Menentukan Faktor

1. Mulai dari angka 1.

2. Bagi bilangan tersebut satu per satu.

3. Jika hasilnya bilangan bulat, maka itu adalah faktor.

---

Pengertian Kelipatan

Kelipatan adalah hasil perkalian suatu bilangan dengan bilangan asli (1, 2, 3, 4, dan seterusnya).

Contoh:

Kelipatan dari 5:

• 5 × 1 = 5

• 5 × 2 = 10

• 5 × 3 = 15

• 5 × 4 = 20

Jadi, kelipatan 5 adalah:
5, 10, 15, 20, 25, …

Cara Menentukan Faktor

1. Mulai dari angka 1.

2. Bagi bilangan tersebut satu per satu.

3. Jika hasilnya bilangan bulat, maka itu adalah faktor.

---

Pengertian Kelipatan

Kelipatan adalah hasil perkalian suatu bilangan dengan bilangan asli (1, 2, 3, 4, dan seterusnya).

Contoh:

Kelipatan dari 5:

• 5 × 1 = 5

• 5 × 2 = 10

• 5 × 3 = 15

• 5 × 4 = 20

Jadi, kelipatan 5 adalah:
5, 10, 15, 20, 25, …

---

Cara Menentukan Kelipatan

1. Kalikan bilangan dengan 1, 2, 3, dan seterusnya.

2. Hasil perkalian tersebut adalah kelipatannya.

---

Perbedaan Faktor dan Kelipatan

Faktor	Kelipatan
Membagi suatu bilangan	Mengalikan suatu bilangan
Jumlahnya terbatas	Jumlahnya tidak terbatas
Contoh: faktor 8 → 1, 2, 4, 8	Contoh: kelipatan 8 → 8, 16, 24, …

Contoh Soal

1. Tentukan faktor dari 10!
   Jawaban: 1, 2, 5, 10

2. Tuliskan 5 kelipatan pertama dari 4!
   Jawaban: 4, 8, 12, 16, 20

---

Latihan Soal

1. Sebutkan faktor dari 15!

2. Tuliskan 6 kelipatan pertama dari 3!

3. Apakah 2 merupakan faktor dari 9? Jelaskan!

---

Kesimpulan

• Faktor adalah bilangan yang membagi habis suatu bilangan.

• Kelipatan adalah hasil perkalian suatu bilangan.

• Faktor digunakan untuk membagi, kelipatan digunakan untuk mengalikan.

Baiklah sholeh sholeha bu guru demikian materi kita pada hari ini semoga anak-anak dapat memahami materi hari ini dengan baik jangan lupa laksanakan sholat lima waktu dan selalu gunakan kata tolong dan terimakasih kepada papa dan mama. Bu guru akhiri Wassalamualaikum wr.wb 🥰🙏🥰

Refleksi:

Alhamdulillah seluruh murid mampu untuk merefleksi dan menceritakan kegiatan saat liburan sekolah. 

Jumat, 09 Januari 2026

 KELAS 4A SD AL AZHAR 2

BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal : Jumat, 09 Januari 2026

Mata Pelajaran : P Pancasila & PAK

Alat Peraga : PPT

Metode Pembelajaran : Penugasan

Assalamualaikum wr wb

Selamat pagi, anak-anak hebat! Bagaimana kabarnya hari ini? Wah, wajah-wajahnya segar sekali ya setelah libur panjang. Selamat datang kembali di sekolah! Bu Hesti harap semangat baru kalian di tahun 2026 ini membawa keceriaan untuk belajar bersama teman-teman lagi. Mari kita mulai petualangan belajar kita dengan senyuman!"

Baiklah kita awali pembelajaran kita hari ini dan anak anak semangat untuk mengikuti materi baru hari ini. Yuuuk simak dan ikuti dengan baik ya 🥰

PENDIDIKAN ANTI KORUPSI

PENDIDIKAN PANCASILA

Murid dapat menjelaskan identitas diri, keluarga, dan teman-temannya sesuai budaya, minat, dan perilakunya. 

Materi :

Identitas Diri, Keluarga, dan Teman

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, siswa diharapkan mampu:

1. Menjelaskan identitas diri sendiri.

2. Mengidentifikasi identitas anggota keluarga.

3. Menghargai perbedaan identitas teman.

4. Menunjukkan sikap saling menghormati sesuai budaya, minat, dan perilaku.

B. Identitas Diri

Identitas diri adalah ciri-ciri yang menunjukkan siapa diri kita.

Contoh identitas diri:

• Nama lengkap

• Tempat dan tanggal lahir

• Jenis kelamin

• Agama

• Suku atau budaya daerah

• Hobi atau minat (misalnya membaca, bermain bola, menggambar)

👉 Setiap anak memiliki identitas yang berbeda dan itu harus dihargai.

Contoh sikap yang baik:

• Bangga dengan diri sendiri

• Tidak mengejek perbedaan teman

• Bersikap percaya diri dan sopan

C. Identitas Keluarga

Keluarga adalah orang-orang terdekat yang tinggal bersama dan saling menyayangi.

Anggota keluarga:

• Ayah

• Ibu

• Kakak

• Adik

• Kakek dan nenek

Setiap keluarga memiliki:

• Budaya berbeda (misalnya bahasa daerah, adat istiadat)

• Kebiasaan berbeda (cara makan, cara berbicara, tradisi)

Contoh sikap dalam keluarga:

• Menghormati orang tua

• Membantu pekerjaan rumah

• Bersikap sopan dan jujur

D. Identitas Teman

Teman adalah orang yang berinteraksi dan bermain bersama kita di sekolah atau lingkungan sekitar.

Perbedaan antar teman:

• Budaya dan kebiasaan

• Hobi dan minat

• Sifat dan perilaku

👉 Perbedaan bukan untuk dijauhi, tetapi untuk saling melengkapi.

Sikap yang baik terhadap teman:

• Menghargai pendapat teman

• Tidak memaksakan kehendak

• Saling menolong dan bekerja sama

• Berteman tanpa membeda-bedakan

E. Contoh Perilaku Sesuai Nilai Pancasila

• Menghormati teman yang sedang beribadah

• Bermain bersama tanpa memilih-milih teman

• Menghargai budaya dan kebiasaan orang lain

• Bersikap adil dan rukun

F. Kegiatan Siswa (Opsional)

1. Ceritakan identitas dirimu di depan kelas.

2. Buat gambar silsilah keluarga sederhana.

3. Diskusi kelompok tentang perbedaan hobi teman.

4. Bermain peran sikap menghargai perbedaan.

G. Kesimpulan

Baiklah sholeh sholeha bu guru demikian materi kita pada hari ini semoga anak-anak dapat memahami materi hari ini dengan baik jangan lupa laksanakan sholat lima waktu dan selalu gunakan kata tolong dan terimakasih kepada papa dan mama. Bu guru akhiri Wassalamualaikum wr.wb 🥰🙏🥰

Kamis, 08 Januari 2026

 KELAS 4A SD AL AZHAR 2

BANDAR LAMPUNG

Hari/Tanggal : Kamis, 08 Januari 2026

Mata Pelajaran : IPAS & Seni Rupa

Alat Peraga : PPT

Metode Pembelajaran : Penugasan

Assalamualaikum wr wb

Selamat pagi, anak-anak hebat! Bagaimana kabarnya hari ini? Wah, wajah-wajahnya segar sekali ya setelah libur panjang. Selamat datang kembali di sekolah! Bu Hesti harap semangat baru kalian di tahun 2026 ini membawa keceriaan untuk belajar bersama teman-teman lagi. Mari kita mulai petualangan belajar kita dengan senyuman!"

Baiklah kita awali pembelajaran kita hari ini dan anak anak semangat untuk mengikuti materi baru hari ini. Yuuuk simak dan ikuti dengan baik ya 🥰

IPAS

A. Tujuan Pembelajaran

Setelah mempelajari materi ini, peserta didik diharapkan mampu:

1. Menjelaskan pengertian peran, tugas, dan tanggung jawab.
2. Mengidentifikasi peran, tugas, dan tanggung jawab anggota masyarakat di lingkungan rumah.
3. Mengidentifikasi peran, tugas, dan tanggung jawab anggota masyarakat di lingkungan sekolah.
4. Menunjukkan sikap tanggung jawab dalam kehidupan sehari-hari.

B. Pengertian

1. Peran adalah kedudukan atau posisi seseorang dalam suatu lingkungan.
2. Tugas adalah pekerjaan yang harus dilakukan sesuai dengan peran yang dimiliki.
3. Tanggung jawab adalah kewajiban untuk melaksanakan tugas dengan baik dan menerima akibat dari perbuatan.

C. Peran, Tugas, dan Tanggung Jawab di Lingkungan Rumah

Lingkungan rumah adalah tempat pertama kita belajar hidup bersama orang lain.

1. Orang Tua

• Peran: Membimbing dan melindungi keluarga
• Tugas: Mencari nafkah, mendidik anak, mengatur rumah tangga
• Tanggung Jawab: Menjaga kesejahteraan dan keharmonisan keluarga

2. Anak

• Peran: Anggota keluarga
• Tugas: Belajar, membantu orang tua
• Tanggung Jawab: Mematuhi aturan rumah, menghormati orang tua, menjaga kebersihan rumah

D. Peran, Tugas, dan Tanggung Jawab di Lingkungan Sekolah

Sekolah adalah tempat belajar dan bersosialisasi.

1. Kepala Sekolah

• Peran: Pemimpin sekolah
• Tugas: Mengelola kegiatan sekolah
• Tanggung Jawab: Menciptakan lingkungan belajar yang aman dan tertib

2. Guru

• Peran: Pendidik
• Tugas: Mengajar dan membimbing siswa
• Tanggung Jawab: Membantu siswa berkembang secara akademik dan sikap

3. Siswa

• Peran: Peserta didik
• Tugas: Belajar dan menaati peraturan sekolah
• Tanggung Jawab: Menjaga ketertiban, kebersihan, dan nama baik sekolah

4. Warga Sekolah Lainnya

• Peran: Pendukung kegiatan sekolah
• Tugas: Menjaga keamanan dan kebersihan
• Tanggung Jawab: Mendukung kenyamanan lingkungan sekolah

E. Pentingnya Melaksanakan Tanggung Jawab

Melaksanakan tanggung jawab dengan baik akan:

• Menciptakan lingkungan yang rukun dan nyaman
• Menumbuhkan sikap disiplin dan kerja sama
• Membantu tercapainya tujuan bersama
• Menghindari masalah dan konflik

F. Contoh Sikap Tanggung Jawab

• Merapikan tempat tidur sendiri
• Mengerjakan tugas sekolah tepat waktu
• Membantu orang tua di rumah
• Menjaga kebersihan kelas dan sekolah
• Mematuhi peraturan yang berlaku

SENI RUPA

Mengidentifikasi berbagai pengalaman pribadi yang dapat dijadikan sumber ide dalam membuat karya seni rupa.

Pengertian Pengalaman Pribadi

Pengalaman pribadi adalah peristiwa atau kejadian yang pernah dialami sendiri oleh seseorang.
Pengalaman tersebut bisa:

• Menyenangkan
• Menyedihkan
• Lucu
• Membanggakan
• Menegangkan

Pengalaman pribadi dapat menjadi sumber ide dalam menciptakan karya seni rupa karena dekat dengan kehidupan kita sehari-hari.

C. Pengalaman Pribadi sebagai Sumber Ide Seni Rupa

Ide dalam karya seni rupa bisa berasal dari pengalaman pribadi, misalnya:

• Bermain bersama teman
• Liburan bersama keluarga
• Pergi ke pasar atau kebun binatang
• Mengikuti lomba di sekolah
• Membantu orang tua di rumah
• Peristiwa alam (hujan, banjir, pelangi)

Pengalaman tersebut dapat dituangkan ke dalam karya seni rupa seperti:

• Gambar
• Lukisan
• Kolase
• Karya tiga dimensi sederhana

D. Contoh Pengalaman Pribadi dan Ide Karya

Pengalaman Pribadi	Ide Karya Seni Rupa
Bermain layang-layang	Menggambar anak bermain di lapangan
Liburan ke pantai	Melukis pemandangan pantai
Hari pertama sekolah	Menggambar suasana kelas
Membantu ibu memasak	Menggambar kegiatan di dapur

E. Langkah Mengidentifikasi Pengalaman Pribadi

1. Mengingat kembali pengalaman yang pernah dialami.
2. Memilih pengalaman yang paling berkesan.
3. Menentukan bagian pengalaman yang ingin digambar.
4. Membayangkan bentuk, warna, dan suasana gambar.

F. Kegiatan Pembelajaran

Ayo Berdiskusi!

• Ceritakan satu pengalaman pribadi yang paling kamu ingat.
• Diskusikan dengan teman: pengalaman mana yang bisa dijadikan gambar?

Ayo Berlatih!

• Tuliskan 3 pengalaman pribadi di buku tulismu.
• Pilih 1 pengalaman untuk dijadikan ide gambar.

G. Penilaian

Penilaian Sikap

• Percaya diri saat bercerita
• Menghargai pendapat teman

Penilaian Pengetahuan

• Menyebutkan pengertian pengalaman pribadi
• Menjelaskan pengalaman sebagai sumber ide seni

Penilaian Keterampilan

• Kemampuan memilih pengalaman pribadi sebagai ide karya seni rupa

Baiklah sholeh sholeha bu guru demikian materi kita pada hari ini semoga anak-anak dapat memahami materi hari ini dengan baik jangan lupa laksanakan sholat lima waktu dan selalu gunakan kata tolong dan terimakasih kepada papa dan mama. Bu guru akhiri Wassalamualaikum wr.wb 🥰🙏🥰