Tema 7(Benda Hewan dan tanaman disekitar ku) Subtema 2

a, 03 Maret 2020
Tema 7 subtema 2 pembelajaran 2&3
Hari/Tanggal : Selasa/3-3-2020
Pembelajaran 2
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menyebutkan ungkapan pemberitahuan secara tertulis
yang terdapat pada teks dengan tepat.
2. Setelah membaca teks, siswa dapat menggunakan kata ungkapan pemberitahuan secara
tertulis dengan tepat.
3. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan gerak dasar melompat dan memutar
sesuai irama (ketukan) tanpa iringan musik dalam aktivitas gerak berirama dengan benar.
Materi Ajar :
1. Mengenal tempat tinggal hewan
2. Membuat ungkapan pemberitahuan secara tertulis
3. Mengenal gerak hewan

Tempat Tinggal Hewan
Udin, Edo, dan Beni sedang membaca buku
tentang hewan. Mereka mengamati gambar tempat tinggal hewan. Hewan tinggal di tempat yang
berbeda. Ada hewan yang tinggal di darat. Contohnya ayam, kelinci, dan kucing. Ada hewan
yang tinggal di air. Contohnya ikan. Ada pula hewan yang dapat tinggal di air dan di darat.
Contohnya katak. Namun Udin merasa bingung menentukan tempat tinggal kera.Menurut Beni,
kera tinggal di darat. Namun menurut Edo, kera tinggal di pohon. Bagaimana pendapatmu?
Ayo Berlatih

Perhatikan kembali gambar sebelumnya.
Adakah ungkapan pemberitahuan pada gambar
tersebut?
Ada berapa ungkapan pemberitahuan pada gambar
tersebut?
Sebutkan ungkapan pemberitahuan yang ada pada
gambar.
Cobalah menulis ungkapan pemberitahuan agar
pengunjung menjaga kebersihan kolam.
Hari/Tanggal :
Pembelajaran 3
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah membaca teks dan mengamati gambar, siswa dapat menunjukkan ungkapan
pemberitahuan secara tertulis dengan tepat.
2. Setelah membaca teks dan mengamati gambar, siswa dapat menanggapi kata ungkapan
pemberitahuan secara tertulis dengan tepat.
3. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menggali informasi tentang aturan merawat
hewan di rumah dengan benar.
4. Melalui kegiatan membaca, siswa dapat menuliskan aturan merawat kelinci di rumah
sesuai teks dengan benar.
5. Setelah membandingkan gambar banyak benda dari dua kumpulan objek yang banyaknya
41 sampai 99, siswa dapat menentukan kumpulan objek yang lebih banyak, lebih sedikit,
dan sama banyak dengan benar.
6. Setelah mengamati, siswa dapat mengurutkan bilangan dari 41 sampai99 dengan benar.
7. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengurutkan bilangan dari kelompok benda
yang banyaknya 41 sampai dengan 99 dari terkecilatau terbesar ,angka dari bilangan
terkecil ke bilangan terbesar atau sebaliknya dengan menggunakan kumpulan benda-
benda konkret dengan benar.
Materi Ajar :
1. Mengenal aturan tentang hewan
2. Menulis peraturan
3. Menanggapi ungkapan pemberitahuan secara tertulis
4. Bermain peran
5. Menghitung banyak benda
6. Membandingkan banyak benda

Pergi ke Kebun Binatang
Hari minggu Siti dan keluarga pergi ke kebun
binatang.
Siti melihat banyak hewan di sana.
Ada gajah, rusa, jerapah, dan harimau.
Siti ingin memberi makanan pada hewan tersebut.
Tetapi petugas kebun binatang tidak
mengizinkannya.
Hewan memiliki jadwal makan tertentu.
Makanan hewan pun tidak sembarangan.
Siti ingin sekali menyentuh tubuh monyet.
Namun, petugas pun melarangnya.
Petugas melarang pengunjung mendekati hewan
karena berbahaya.
Siti patuh pada peraturan yang ada di kebun
binatang.

Ayo Berlatih
Ada 9 ekor harimau, 13 ekor beruang, dan 40 ekor
burung.
Hewan yang paling banyak adalah burung.
Hewan yang paling sedikit adalah harimau.
Banyaknya beruang lebih banyak dari harimau,
tetapi lebih sedikit dari burung.
Urutan hewan dari yang paling banyak adalah
burung, beruang, dan harimau.
Urutan hewan dari yang paling sedikit adalah
harimau, beruang, dan burung.

Isilah titik-titik dengan jawaban yang benar.
Ada 35 ekor ulat, 15 ekor kupu-kupu, dan 45 ekor
ikan.
Hewan yang paling banyak adalah ....
Hewan yang paling sedikit adalah ....
... lebih banyak dari ulat.
... lebih sedikit dari ulat.
Urutan hewan dari yang paling banyak adalah
... , ... , dan ...
Urutan hewan dari yang paling sedikit adalah
... ,

Tema 7 (Benda, Hewan dan Tumbuhan disekitar ku) Subtema 2

ema 7 subtema 2
Bahan Ajar Dan Materi Pembelajaran
Tema 7 Benda Hewan dan Tanaman di Sekitarku
Sub 2 Hewan di Sekitarku
Hewan merupakan benda hidup. Benda hidup disebut juga makhluk hidup. Ada banyak jenis
hewan di sekitar kita. Ada hewan peliharaan dan ada hewan liar.Tempat tinggalnya berbeda-
beda. Ukuran badannya berbeda. Cara bergeraknya pun berbeda. Hewan termasuk makhluk
hidup ciptaan Tuhan. Hewan peliharaan harus dirawat dan disayangi.

Hari/Tanggal :
Pembelajaran 1
Tujuan Pembelajaran :
1. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan ungkapan pemberitahuan secara tertulis
dengan tepat.
2. Setelah mengamati gambar, siswa dapat menulis ungkapan pemberitahuan secara tertulis
dengan tepat.
3. Setelah membaca teks, siswa dapat menyampaikan informasi tentang aturan merawat hewan di
rumah dengan benar.
4. Setelah membaca teks, siswa dapat menyampaikan kegiatan merawat hewan di rumah dengan
benar.
5. Setelah mengamati gambar, siswa dapat mengidentifikasi gerak anggota tubuh menirukan
gerak alam dengan benar.
6. Setelah mengamati gambar, siswa dapat memperagakan gerak anggota tubuh menirukan gerak
alam dalam suatu tarian dengan benar.

Materi Ajar :
1. Mengenal aturan merawat hewan
2. Menulis aturan merawat hewan
3. Menyebutkan ungkapan pemberitahuan secara tertulis
4. Menulis informasi tentang cara merawat hewan
5. Menirukan gerak hewan dalam sebuah tarian

Hewan Peliharaan Beni
Kucing merupakan hewan yang ada di sekitar kita. Ada kucing yang berkeliaran di luar rumah.
Ada kucing yang dipelihara di dalam rumah. Beni memiliki kucing peliharaan. Beni sangat
menyayangi kucing tersebut. Beni selalu merawat kucingnya. Setiap hari Beni memberi makan
dan minum. Beni juga membersihkan badan dan kukunya. Kucing Beni bersih dan sehat. Beni
senang bermain bersamanya. Hewan peliharaan harus dirawat dengan baik.
Ayo Berlatih

Tema 7 (Benda, Hewan dan tanaman disekitar ku) subtema 1

Jumat, 28 Februari 2020
Tema 7 subtema 1 pembelajaran 6
Hari/Tanggal :
Pembelajaran 6
Tujuan Pembelajaran :
1.      Setelah mengamati contoh, siswa dapat menuliskan simbol sila keempat Pancasila dengan benar.
2.      Setelah mengamati contoh, siswa dapat menggambar simbol sila kelima Pancasila dengan cara menebalkan garis dengan benar.
3.      Setelah membaca, siswa dapat menunjukkan kosakata tentang ciri-ciri benda hidup  dengan tepat.
4.      Setelah mengamati teks, siswa dapat menggunakan kosakata tentang ciri-ciri benda hidup secara tertulis dengan tepat.
5.      Melalui kegiatan permainan, siswa dapat menentukan nilai tempat (satuan dan puluhan) bilangan terdiri atas dua angka dengan bantuan benda konkret  dengan benar.
6.      Melalui kegiatan permainan, siswa dapat menuliskan bilangan terdiri dari  dua  angka sesuai nilai tempat dengan benar.
Materi Ajar :
1.      Menggambar lambang sila ke 4 pancasila
2.      Mengidentifikasi ciri-ciri benda hidup berdasarkan kosakata yang ditentukan
3.      Menentukan nilai tempat suatu bilangan

Ayo Berlatih

Aneka jenis permainan termasuk benda tak hidup.
Boneka, mobil-mobilan dan kartu adalah benda tak hidup.
Dadu pun termasuk benda tak hidup.
Mari mencoba membuat dadu.
Kegiatan membuat dadu untuk berlatih menentukan nilai tempat suatu bilangan.
Pertama-tama guntinglah pola dadu berikut.

Setelah membuat dadu, lakukan kegiatan berikut.
1.      Buatlah kelompok dengan anggota 4-5 orang.
2.      Siapkan dua buah dadu bilangan puluhan dan satuan.
3.      Tentukan pemain pertama yang akan menggulirkan dadu.
4.      Lemparlah kedua dadu secara bersamaan.
5.      Tuliskan banyaknya bilangan satuan dan puluhan sesuai kolom yang tersedia.

Tuliskan nama dan bilangan pada tabel-tabel berikut.

Tema 7 (Benda, Hewan dan tanaman disekitar ku) Subtema 1

Kamis, 27 Februari 2020
Tema 7 subtema 1 pembelajaran 5
Hari/Tanggal :
Pembelajaran 5
Tujuan Pembelajaran :
1.      Setelah membaca, siswa dapat menunjukkan kosakata tentang perkembangbiakan benda hidup dengan tepat.
2.      Setelah mengamati teks, siswa dapat menggunakan kosakata tentang perkembangbiakan benda hidup secara tertulis dengan tepat.
3.      Dengan menggunakan gambar pada buku siswa, siswa dapat menentukan nilai tempat (satuan dan puluhan) bilangan terdiri atas dua angka dengan bantuan benda konkret  dengan benar.
4.      Setelah mengamati, siswa dapat menuliskan bilangan terdiri atas dua  angka sesuai nilai tempat dengan benar.
Materi Ajar :
1.      Mengenal ciri makhluk hidup dapat berkembang biak
2.       Membuat kalimat berdasarkan kosa- kata yang ditentukan
3.      Menentukan banyaknya benda
4.      Menentukan nilai tempat suatu benda

Ayo Mengamati

Perhatikan gambar berikut ini.

Benda hidup dapat berkembang biak.
Benda hidup tidak dapat berkembang biak.
Berkembang biak untuk mendapatkan keturunan.
Berkembang biak juga untuk memperbanyak jumlahnya.
Tujuan berkembang biak agar benda hidup terjaga kelestariannya

Ayo Berlatih

Ayam biasanya bertelur sehari hanya satu butir.
Banyaknya telur adalah 47.
Telur diletakkan di dalam keranjang besar dan keranjang kecil.
Ada 4 keranjang besar dan 7 keranjang kecil.
Keranjang besar dianggap sebagai keranjang puluhan.
Keranjang kecil dianggap sebagai keranjang satuan.
            Jadi, 47 = 40 + 7
                        47 = 4 puluhan + 7 satuan
                                    4 menempati tempat puluhan
                                    7 menempati tempat satuan
Jika dituliskan dalam nilai tempat adalah seperti berikut.

Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar.

Tema 7 (Benda, Hewan dan Tanaman di sekitar ku) subtema 1

Rabu, 26 Februari 2020
Tema 7 subtema 1 pembelajaran 3&4
Hari/Tanggal : rabu/26-2-2020
Pembelajaran 3
Tujuan Pembelajaran :
1.      Setelah mengamati teks, siswa menuliskan simbol sila keempat Pancasila melalui kegiatan menyusun kata dengan benar.
2.      Melalui kegiatan mengamati gambar, siswa dapat menunjukkan simbol sila keempat Pancasila.
3.      Setelah membaca teks, siswa dapat menjelaskan makna kata  tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar melalui kegiatan pengelompokan benda hidup dan tak hidup dengan benar.
4.      Setelah mengamati teks, siswa dapat menggunakan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar dengan tepat.
5.      Dengan menggunakan lembar kegiatan pada buku siswa, siswa dapat membilang 41 sampai dengan 99 dengan benar.
6.      Dengan menggunakan lembar kegiatan pada buku siswa, siswa dapat menuliskan lambang  41 sampai dengan 99 dengan benar.
Materi Ajar :
1.      Mengidentifikasi benda hidup dan tak hidup, benda-benda yang ada pada lambang negara Pancasila
2.      Mengurutkan kata sehingga sesuai dengan bunyi sila ke-4 Pancasila
3.      Mengenal ciri benda hidup memerlukan makanan
4.      Mengenal nama dan lambang bilangan 40-99

Ayo Berlatih

Apakah kamu sudah dapat membedakan benda hidup dan benda tak hidup?
Mari kita amati gambar benda pada simbol sila-sila Pancasila.

Benda hidup memerlukan makanan. Manusia membutuhkan makanan agar dapat tumbuh. Makanan sehat sangat penting untuk kesehatan. Daging, buah-buahan, dan sayuran termasuk masakan sehat. Apa saja buah yang kamu sukai? Apa saja sayuran yang kamu sukai?

Ayo Berlatih

Tema 7 (Benda, Hewan dan tanaman disekitarku) sutema 1

Hari/Tanggal : selasa/25 Februari 2020
Pembelajaran 2

Tujuan Pembelajaran
1.  Setelah membaca teks, siswa dapat menemukan makna kata benda hidup dan tak hidup saat membandingkan benda hidup dan tak hidup berdasarkan ciri-ciri yang ditemui dengan benar.
2.  Setelah mengamati gambar, siswa menggunakan makna kata benda hidup dan tak hidup secara tertulis melalui kegiatan menulis sambung dengan rapi.
3. Setelah mengamati teks, siswa dapat menjelaskan gerak dasar berjalan sesuai irama dengan benar.
Materi Ajar
1. Mengenal ciri-ciri benda hidup
2. Membedakan benda hidup dan tak hidup berdasarkan ciri-ciri yang dimiliki.
3. Berlatih menulis

Ayo Mengamati

Bacalah dengan nyaring.
Udin dan Lani bermain bersama.
Udin membawa kucing peliharaannya.
Lani membawa boneka kesayangannya.
Setiap hari Udin memberi makan kucingnya.
Semakin lama tubuh kucing tumbuh besar.
Udin sering mengajak kucingnya berjalan-jalan di taman.
Udin merawat kucingnya setiap hari.
Lani tidak perlu memberi makan bonekanya.
Lani membersihkan bonekanya setiap hari.

Buatlah kalimat berdasarkan ciri-ciri benda pada
gambar.

....................................................
....................................................
....................................................

........................................................
........................................................
........................................................





Ciri benda hidup di antaranya dapat bergerak dan
berpindah tempat.
Tumbuhan tidak dapat berpindah tempat sendiri.
Tumbuhan bergerak ke arah cahaya matahari.
Benda tak hidup tidak dapat bergerak dan
berpindah tempat sendiri.                                                    
Benda tak hidup yang bergerak sendiri biasanya
menggunakan mesin.
Benda hidup bergerak dan berpindah tempat
dengan cara berjalan, berlari, dan terbang.

Tema 7 (Benda Hewan dan Tanaman di sekitarku) Subtema 1

Senin, 24 Februari 2020
Tema 7 subtema 1
Bahan Ajar Dan Materi Pembelajaran
Tema 7 Benda Hewan dan Tanaman di Sekitarku
Sub 1 Benda Hidup dan Tak Hidup di Sekitar Kita
Ada banyak benda di sekitarku.
Ada manusia, hewan, dan tumbuhan.
Ada juga rumah, sepeda, mobil, dan benda lainnya.
Ada benda ciptaan Tuhan.
Ada juga benda buatan manusia.
Ada benda hidup.
Ada benda tak hidup.
Kita memanfaatkannya setiap hari.
Kita wajib bersyukur kepada Tuhan atas ciptaan-Nya.
Kita juga berterima kasih kepada sesama, kita
karya-karya yang dibuatnya.
Gunakan dan peliharalah benda-benda tersebut.
Dengan benda-benda tersebut hidup kita lebih
mudah.
Hari/Tanggal :
Pembelajaran 1

Tujuan Pembelajaran
1.      Setelah menyanyikan lagu, siswa dapat membedakan panjang pendek bunyi dengan benar.
2.   Setelah mengamati contoh, siswa dapat mempraktikkan panjang pendek bunyi dalam sebuah lagu dengan benar.
3.  Setelah membaca teks lagu, siswa dapat menunjukan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar secara lisan dengan tepat.
4.      Setelah membaca teks, siswa dapat menujukkan kosakata yang berkaitan dengan benda hidup dan tak hidup dengan benar.
     Melalui kegiatan identifikasi gambar benda, siswa dapat menggunakan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar secara tertulis dengan tepat.
       Setelah berdiskusi, siswa dapat menggunakan kosakata tentang berbagai jenis benda di lingkungan sekitar secara tertulis dalam kalimat dengan tepat.
6.  Setelah mengamati gambar lambang negara Pancasila, siswa dapat menyebutkan simbol sila keempat Pancasila dengan benar.
7.  Setelah mengamati gambar lambang negara Pancasila, siswa dapat menunjukkan simbol sila keempat Pancasila dengan benar.
8.  Setelah mengamati contoh, siswa dapat mendeklamasikan bunyi sila keempat Pancasila.
Materi Ajar

      Bernyanyi Topi Saya Bundar
      Membedakan panjang pendek bunyi
      Membedakan benda hidup dan benda tak hidup
      Mengenal simbol dan bunyi sila ke-4 Pancasila
      Mendeklamasikan bunyi sila ke-4 Pancasila

Udin dan teman-teman pergi bersama ke sekolah.
Mereka mengenakan seragam dengan rapi dan lengkap.
Topi termasuk bagian dari seragam yang harus dikenakan.
Topi dan seragam merupakan contoh benda tak hidup.
Apakah kamu suka mengenakan topi?
Tahukah kamu lagu Topi Saya Bundar?
Coba nyanyikan lagu Topi Saya Bundar bersama
teman-temanmu.

Ayo Bernyanyi

Topi Saya Bundar
Ciptaan: Pak Kasur

| 0 . 5 | 5 . 3 | 1 . 3 | 2 . . | 0 . 2 | 4 . 6 |
to pi sa ya bun dar bun dar to
| 5 . 4 | 3 . . | 0 . 5 | 5 . 3 | 1 . 5 | 2 . . |
pi sa ya ka lau ti dak bun dar
| 0 . 1 | 7 . 5 | 6 . 7 | 1 . . |
bu kan to pi sa ya

Ayo Mengamati

Apa saja benda hidup yang ada di sekitarmu?
Apa saja benda tak hidup yang ada di sekitarmu?
Coba kelompokkan benda-benda tersebut berdasarkan cirinya.
Benda-benda di kelas harus kita pelihara dengan baik.
Kegiatan memelihara benda dengan baik termasuk
perbuatan yang terpuji.
Berikut ini adalah lambang negara kita yaitu Garuda Pancasila.
Garuda Pancasila.

Lambang negara biasa dipajang pada dinding kelas.
Pada lambang negara tersebut terdapat sila-sila Pancasila.
Kamu sudah mengetahui sila ke-1 sampai sila ke-3 pada pembelajaran sebelumnya.
Sekarang, mari kita mengenal simbol dan bunyi sila ke-4 Pancasila.
Simbol sila ke-4 Pancasila adalah kepala banteng.
Bunyi sila ke-4 Pancasila adalah Kerakyatan yang dipimpin oleh hikmat kebijaksanaan dalam permusyawaratan/perwakilan.